甘孜日報(bào) 2018年07月26日
◎張淏晴
暑假期間,，各類興趣班報(bào)名火爆,，家長們都進(jìn)入暑假“刷卡模式”,。補(bǔ)知識,、補(bǔ)見識,、補(bǔ)特長,、補(bǔ)體格……暑假幾乎成了家長給孩子“大補(bǔ)”的最佳時(shí)機(jī),。據(jù)中新網(wǎng)報(bào)道,，柳州李女士給孩子報(bào)八個(gè)興趣班,，一周七天都排了課,。
家長給孩子報(bào)興趣班的初衷無疑是好的，培養(yǎng)孩子的興趣,、開發(fā)孩子的特長,，讓孩子多見見世面。為了讓孩子上興趣班,，家長也是煞費(fèi)苦心,，動(dòng)輒花費(fèi)數(shù)千、上萬元,。但是,，興趣班真能培養(yǎng)孩子的興趣嗎？恐怕是背道而馳,。
興趣班的選擇權(quán)在家長而非孩子,，這就違背了興趣班的設(shè)置初衷。從新聞中李女士所言“別人家的孩子都去上各種興趣班，讓自己孩子窩在家中,，我實(shí)在是受不住”可見,，許多家長給孩子報(bào)興趣班，是出于攀比,、焦慮,，而非孩子自主意愿和興趣。大好暑期,，排滿各類興趣課,，很難不產(chǎn)生逆反心理，如此培養(yǎng)結(jié)果可想而知,。
不能否定興趣班的存在價(jià)值,，畢竟有些興趣班的確能豐富孩子的課業(yè)生活。但是,，部分興趣班流于形式,，唱幾首歌就是音樂班，做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)就是科技班,，出國玩幾天就成游學(xué)班了,。這種逐利的興趣班，未考慮孩子的主體性,，能有多少專業(yè)性,？而且，興趣班的課程設(shè)置過于程式化,，哪節(jié)課跳什么舞蹈,，做哪個(gè)實(shí)驗(yàn)都是老師說了算，未能充分因材施教,，課程安排也是年復(fù)一年,，這種程式化的教學(xué)模式很難讓孩子擁有家長期待的創(chuàng)新性、創(chuàng)造性,。
許多家長要喊冤了,，“不是我想給娃報(bào)班，小升初,、初升高大多有特長加分項(xiàng),，不報(bào)班上不了名校啊?！钡拇_,，初高中尤其是私立學(xué)校，在招生方面過于重視特長,，反而會(huì)使素質(zhì)教育走偏了道,。孩子有某方面興趣當(dāng)然值得培養(yǎng),，沒什么特長也無礙，不耽誤健全成長,。多少偉人幾經(jīng)浮沉才看清自己要走的路,？魯迅先生從日本學(xué)醫(yī)歸來，最后選了文學(xué)道路,。大器晚成的例子更是多,，吳承恩寫《西游記》時(shí)已是72歲高齡。學(xué)校因?yàn)楹⒆幽壳皼]特長而降低錄取幾率,，實(shí)在不太好,。
國家早已看到了特長加分這一問題的負(fù)面影響。今年年初,，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于做好2018年普通中小學(xué)招生入學(xué)工作的通知》,，指出要逐步壓縮特長生招生規(guī)模，直至2020年前取消各類特長生招生,。這說明國家層面上,，已不鼓勵(lì)各種商業(yè)用途的變相興趣班來壓抑孩子的天性，影響孩童的成長,。
孩童的天性就是玩,，俄國著名教育家列斯加夫特曾言“我們應(yīng)該利用游戲,，教會(huì)兒童掌握自己動(dòng)作的本領(lǐng),。”過多的興趣班安排不僅會(huì)耗費(fèi)家長的財(cái)力,，更會(huì)壓榨孩子的玩樂時(shí)間,。家長與其讓孩子不甚情愿地在各類興趣班中輾轉(zhuǎn)，不如趁暑假的大好時(shí)光多陪陪孩子,，讓其在大自然中充分玩耍,。
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