甘孜日?qǐng)?bào) 2024年06月27日
◎吳月
辦學(xué)有規(guī)律,，教師有主業(yè),。做好教書育人工作,，需要教師俯下身來(lái)與孩子交流,，靜下心來(lái)思考教學(xué)
切實(shí)減少對(duì)中小學(xué)校和教師不必要的干擾,，把寧?kù)o還給學(xué)校，把時(shí)間還給教師
“教學(xué)之外的事務(wù)性工作明顯減少了,，我們有更多時(shí)間和精力投入教學(xué),。”今年一季度,，江蘇宿遷各類“進(jìn)校園”事項(xiàng)同比下降85%以上,，當(dāng)?shù)匾幻W(xué)教師道出非教育教學(xué)負(fù)擔(dān)減輕帶來(lái)的正向變化。在宿遷,，過(guò)去,，一些學(xué)校各類評(píng)比考核創(chuàng)建事項(xiàng),、宣傳推廣活動(dòng)等多而雜，如今,，這些活動(dòng)的總量,、時(shí)長(zhǎng)被嚴(yán)格限定，教師得以更加專注于教書育人,、呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng),。
為教師減負(fù)，就是為教育增效,。前不久,，中央教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組秘書組印發(fā)通知，對(duì)開(kāi)展規(guī)范社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園為中小學(xué)教師減負(fù)專項(xiàng)整治工作作出部署,。各地結(jié)合實(shí)際細(xì)化本地區(qū)專項(xiàng)整治行動(dòng)方案,，著力推動(dòng)工作落地見(jiàn)效。
辦學(xué)有規(guī)律,，教師有主業(yè),。做好教書育人工作，需要教師俯下身來(lái)與孩子交流,，靜下心來(lái)思考教學(xué),。然而，一段時(shí)間以來(lái),，在一些地方,，部分與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的社會(huì)事務(wù)被布置攤派給中小學(xué)校和教師，干擾了教師的本職工作,，妨礙正常教學(xué)秩序,。此次專項(xiàng)整治工作，聚焦社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園這一學(xué)校和教師反映突出的問(wèn)題,，其目的正在于營(yíng)造教育教學(xué)良好環(huán)境,，切實(shí)減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)。
哪些任務(wù)確需教師參與,，哪些應(yīng)堅(jiān)決杜絕,？規(guī)范社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園、為中小學(xué)教師減負(fù),，首先要破解“把關(guān)難”,。福建廈門市教育局提出，在各類城市創(chuàng)優(yōu)評(píng)先工作中,，不得安排教師進(jìn)行校園外綠化清理,、上街執(zhí)勤、整治環(huán)境等與教師職責(zé)無(wú)關(guān)的工作,；云南省教育廳印發(fā)2024年進(jìn)中小學(xué)校省級(jí)事項(xiàng)清單,，各部門申報(bào)的115項(xiàng)事項(xiàng)被合并減少至8項(xiàng)……目前,，各地落實(shí)專項(xiàng)整治工作要求，明確進(jìn)校園活動(dòng)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn),，同時(shí),，建立審批報(bào)備制度，嚴(yán)控省,、市,、縣三級(jí)社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園總量，建立白名單并向社會(huì)公布,。
為教師減負(fù),，既要規(guī)范入口，也要規(guī)范過(guò)程,。給教師帶來(lái)無(wú)謂負(fù)擔(dān)的,，既包括各類與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的活動(dòng)和工作隨意進(jìn)入校園的問(wèn)題，也包括社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園過(guò)程中重留痕輕實(shí)效的形式主義問(wèn)題,，如濫用應(yīng)用程序,、打卡、接龍,、做題,、拍照等。不妨考慮將進(jìn)校園活動(dòng)與學(xué)科教學(xué),、班團(tuán)隊(duì)會(huì),、校園文化建設(shè)等學(xué)校日常教育和管理工作有機(jī)融合，嚴(yán)控活動(dòng)范圍和時(shí)長(zhǎng),，提升活動(dòng)質(zhì)量,，增強(qiáng)育人實(shí)效。
讓減負(fù)“看得見(jiàn),、摸得著”,，一方面，要立足“減負(fù)”看“減負(fù)”,，注重建立監(jiān)督管理長(zhǎng)效機(jī)制,，通過(guò)監(jiān)測(cè)、核查,、通報(bào)等方式,，常態(tài)化規(guī)范社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園,。另一方面,，要跳出“減負(fù)”看“減負(fù)”，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向,，堅(jiān)持把立德樹(shù)人成效作為評(píng)價(jià)學(xué)校的根本標(biāo)準(zhǔn),，把認(rèn)真履行教育教學(xué)職責(zé)作為評(píng)價(jià)教師的基本要求,。同時(shí)保障學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，健全辦學(xué)管理機(jī)制,，激發(fā)中小學(xué)辦學(xué)活力,。把“當(dāng)下改”與“長(zhǎng)久立”結(jié)合起來(lái)，才能更好激勵(lì)教師肯干能干做出成績(jī),。
“我想安安靜靜地教書”“最讓我專注的就是上課,，最讓我感到滿足的就是學(xué)生的進(jìn)步”……教師們樸素心聲的背后，有對(duì)教書育人的熱情,，有對(duì)更加專注于本職工作的期待,。切實(shí)減少對(duì)中小學(xué)校和教師不必要的干擾，把寧?kù)o還給學(xué)校,，把時(shí)間還給教師,，方能讓教師潛心教書、靜心育人,，培育全面發(fā)展,、健康成長(zhǎng)的學(xué)生。
轉(zhuǎn)載自《人民日?qǐng)?bào)》
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