四川在線 2018年07月27日
記者7月26日從省教育廳獲悉,，為推進幼兒園科學保教，我省將開展幼兒園“小學化”專項治理,。
近年來,，一些幼兒園違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律和認知特點，提前教授小學內(nèi)容,、強化知識技能訓練,，甚至布置家庭作業(yè)，“小學化”傾向比較嚴重,。這些“小學化”現(xiàn)象違背了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，偏離了幼兒教育的正確軌道,，不僅剝奪了幼兒童年的快樂,，更挫傷了幼兒的學習興趣，影響了身心健康發(fā)展,。
五大治理任務
——嚴禁教授小學課程內(nèi)容
對于幼兒園提前教授漢語拼音,、識字、計算,、英語等小學課程內(nèi)容的,，要堅決予以禁止;布置幼兒完成小學內(nèi)容家庭作業(yè)、組織小學內(nèi)容有關考試測驗的,，要堅決予以糾正;進行幼小銜接教育時,，應幫助幼兒在心理和生理上為進入小學奠定良好基礎，也不得提前教授小學教育內(nèi)容,。社會培訓機構(gòu)也不得以學前班,、幼小銜接等名義提前教授小學內(nèi)容，各地要結(jié)合校外培訓機構(gòu)治理予以規(guī)范,。
——糾正“小學化”教育方式
針對幼兒園不能堅持以游戲為基本活動,，脫離幼兒生活情景，以課堂集中授課方式為主組織安排一日活動,，或以機械背誦,、記憶,、抄寫、計算等方式進行知識技能性強化訓練的行為,，要堅決予以糾正;以舉辦興趣班,、特長班、實驗班為名開展各種提前學習和強化訓練活動的,，要堅決予以禁止,。要引導幼兒園園長、教師及家長樹立科學育兒觀念,，堅持以幼兒為本,，尊重幼兒學習興趣和需求，以游戲為基本活動,，靈活運用集體,、小組和個別活動等多種形式，合理安排和組織幼兒一日生活,，按《幼兒園工作規(guī)程》保證幼兒有足夠的戶外活動時間,，促進幼兒在活動中通過親身體驗、直接感知,、實踐操作進行自主游戲和學習探究,。
——整治“小學化”教育環(huán)境
對于未按規(guī)定創(chuàng)設多種活動區(qū)域(區(qū)角)，未提供充足的玩教具,、游戲材料和圖書,，缺乏激發(fā)幼兒探究興趣、強健體魄,、自主游戲的教育環(huán)境的,，要調(diào)整幼兒園活動區(qū)域設置，合理利用室內(nèi)外環(huán)境,，創(chuàng)設開放的,、多樣的區(qū)域活動空間，并配備必要的符合幼兒年齡特點的玩教具,、游戲材料,、圖畫書;要充分利用本地生活和自然資源，遴選,、開發(fā),、設計一批適宜幼兒的游戲活動，豐富游戲資源,，滿足幼兒開展游戲活動的基本需要,。嚴禁教育行政部門推薦和組織征訂各種幼兒教材和教輔材料，嚴禁任何單位和個人以各種名義向幼兒園推銷幼兒教材和教輔材料,。幼兒園不得要求家長統(tǒng)一購買各種幼兒教材,、讀物和教輔材料,。
——解決教師資質(zhì)能力不合格問題
對于不具備幼兒園教師資格的，要督促其參加專業(yè)技能補償培訓并通過考試取得幼兒園教師資格證,，仍不能取得教師資格的,，要限期予以調(diào)整。對于不適應科學保教需要,，習慣于“小學化”教學,，不善于按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律和特點組織開展游戲活動的，要通過開展崗位適應性規(guī)范培訓,，提高幼兒園教師科學保教能力,。
——小學堅持零起點教學
對于小學起始年級未按國家課標規(guī)定實施零起點教學、壓縮課時,、超前超標教學,，在招生入學中面向幼兒組織小學內(nèi)容的知識能力測試，或以幼兒參加有關競賽成績及證書作為招生依據(jù),，以及在幼兒入學時進行各種形式的考核,、考試的，要堅決糾正,，并視具體情節(jié)追究校長和有關教師的責任,，納入規(guī)范辦學誠信記錄。
分四個階段進行
第一階段：全面部署,。各級教育行政部門要認真制定治理方案,，明確工作要求，于2018年8月底前完成,。
第二階段：自查與摸排。幼兒園,、小學,、培訓機構(gòu)按要求進行自查，教育行政部門組織抽查和摸排,，于2018年11月底前完成,。
第三階段：全面整改。根據(jù)自查和摸排的情況,，堅持邊查邊改,、及時整改，堅決糾正“小學化”傾向的各種錯誤行為,?？傮w整改工作于2019年3月底前完成。
第四階段：專項督查,。國務院教育督導委員會辦公室,、教育部及省級教育督導機構(gòu)和教育行政部門開展專項督查,，于2019年5月底前完成。
