甘孜日報 2020年09月10日
◎鐘芳
“古之學者必有師,。師者,，所以傳道授業(yè)解惑也?！弊鳛橛藰淙耍瑸閲业陌l(fā)展,、人類的進步培養(yǎng)棟梁之材的教師,，被譽為是太陽底下最光輝的職業(yè)。金秋九月,，在又一個教師節(jié)來臨之際,，讓我們懷著感恩之心，徜徉在古典詩詞里,，品味老師的諄諄教誨和深沉的愛,。
李白曾作《尋雍尊師隱居》：“群峭碧摩天,，逍遙不記年,。撥云尋古道，倚石聽流泉,?；ㄅ嗯ＥP，松高白鶴眠,。語來江色暮,，獨自下寒煙?！贝嗽娡ㄟ^詩人入山造訪之所見所感,，濃筆重彩地描繪了雍尊師所居之處優(yōu)美、靜謐,、仙境般的環(huán)境,，傾訴了詩人對雍尊師仰慕之意以及尋訪不遇的惆悵之情。
李商隱的《無題》云：“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干,。”春蠶到死停止吐絲,，織出滿園錦繡,；蠟燭燒盡停止流淚，照亮學子心靈,。有誰,，能夠愛得如此深沉、如此無私,？有誰,，能夠愛得如此坦蕩、如此偉大？這一句話深情而寓真理,，形象地道出了教師這一職業(yè)偉大無私的奉獻精神,，是老師把自己的知識傳授給學生，用智慧和品格之光給學生照亮前進的航程,，讀來令人敬佩感動,。
白居易在《奉和令公綠野堂種花》寫道：“綠野堂開占物華，路人指道令公家,。令公桃李滿天下,，何用堂前更種花?！本G野堂開著占盡了萬物的精華,，路人說那就是令公的家。令公的學生遍布天下,，何須在房前再種花呢,？此詩運用借代的修辭手法，以桃李代學生,，贊美了老師所培養(yǎng)的眾多的精英后輩和學生,，遍布天下各地，芳名遠播,。做老師收獲到的最大幸福是桃李滿天下,。
杜甫的《春夜喜雨》云：“隨風潛入夜，潤物細無聲,?！边@首詩描寫春夜降雨、潤澤萬物的美景,，抒發(fā)了詩人的喜悅之情,。春風化雨，潤物無聲,，大愛無言,，大德無痕。春雨能溫暖冰封的泥土,，朝陽能喚醒沉睡的種子,。在教育園地里辛勤地勞作，教師愛學生,，也要像春風化雨般無聲,，以全心全意的愛去溫暖、融化每一個莘莘學子的心,，使他們的學養(yǎng)思想,、行為品德在潛移默化中受到陶冶,、啟迪和洗禮。
龔自珍的《己亥雜詩》中寫道：“浩蕩離愁白日斜,，吟鞭東指即天涯,。落紅不是無情物，化作春泥更護花,?！甭浠ɡ_紛絕不是無情飄灑，為的是化作春泥培養(yǎng)出更多的新花,。詩人用移情于物的方法,，借落花抒發(fā)積極向上的人生態(tài)度。教師們默默耕耘,、誨人不倦,，用語言播種，用粉筆耕耘,，用汗水澆灌,，用心血滋潤，把畢生精力奉獻給了所摯愛的教育事業(yè),，最終滴滴汗水化作朵朵奇葩,。
鄭板橋的《新竹》曰：“新竹高于舊竹枝,，全憑老干為扶持,。明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池,?！毙律闹窀哌^了老竹的枝干，然而它的崛起全靠老枝干的扶持,。下年又有新長出來的,，會長得更高。前兩句是說長江后浪推前浪,，世上今人勝古人,，但后輩的成長，又離不開前輩的培育與教導,。后兩句是展望,，用以表達青出于藍而勝于藍，有老一輩的扶持,，新生力量將更好更強大,。全詩深刻雋永，寓意深長,，采用比喻,、象征等手法,，表達了對老師的贊頌和感激之情。
“一日之師,，終身為父”,、“明師之恩，誠為過于天地,，重于父母多矣”…… 教誨如春風,，師恩似海深。品讀這一首首情深意長且經(jīng)久不衰的古詩句,，無不讓我們對老師的崇敬之情油然而生,，也讓人體會到古人尊師重教的傳統(tǒng)美德，正是“桃李不言,，下自成蹊”,。讓我們向老師表達由衷的尊敬和真摯的感激。
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