甘孜日報 2022年08月09日
到2026年我州將完成1200名州級骨干和2400名縣級骨干培養(yǎng)任務(wù)
本網(wǎng)訊 今年7月5日，州人民政府第十一次常務(wù)會議審議通過《甘孜州骨干教師培養(yǎng)計劃（2022-2026）》（以下簡稱《計劃》）并下發(fā),，這為我州培養(yǎng)造就高素質(zhì)教師隊伍繪制了藍圖,。
州委教育工委書記、州教育體育局黨組書記樊玉良告訴記者,，目前,，我州教育與黨委、政府的要求相比,，與人民群眾對教育的期盼相比仍有較大差距,。主要表現(xiàn)在優(yōu)質(zhì)教師引不進，現(xiàn)有教師留不住,，教師立足崗位奉獻精神不夠,、情懷不深，教育功利性問題仍然突出,，教學(xué)質(zhì)量處在全省末端,，教師學(xué)歷水平總體偏低，尤其是緊缺學(xué)科教師屈指可數(shù),，拔高使用和跨科教學(xué)現(xiàn)象不少,。隨著學(xué)校布局的不斷優(yōu)化,，城鎮(zhèn)化建設(shè)的快速發(fā)展，經(jīng)費保障水平的逐步提高,，這些問題都將成為教師隊伍建設(shè)“十四五”面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn),。州委、州政府審時度勢,，堅持以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng),，堅定用黨的創(chuàng)新理論凝神鑄魂，全面加強黨的基層組織體系建設(shè),，著力落實后繼有人這個根本大計,，加快構(gòu)建民族地區(qū)現(xiàn)代教育體系，高度重視教育人才培養(yǎng)工作,，制定下發(fā)了《計劃》,。
《計劃》明確了骨干教師培養(yǎng)對象為我州在編在職在崗的幼兒園、中小學(xué),、中職學(xué)校的一線教師,，其遴選需要具備以下四個條件：一是基礎(chǔ)條件，需經(jīng)過本縣（市）紀(jì)委監(jiān)委,、公檢法司,、統(tǒng)戰(zhàn)民宗、網(wǎng)信國安部門對培養(yǎng)對象的鑒定意見,，并持有教師資格證,、學(xué)歷在本科及以上且綜合素養(yǎng)較高。二是自身的教師學(xué)科知識水平測試在良好以上,，所教學(xué)生監(jiān)測成績在本縣（市,、校）名列前茅。三是培養(yǎng)對象需得到社會認可,，家長對其滿意度高,。四是自愿從教、工作積極性高,、有教育情懷,。
州級骨干教師培養(yǎng)對象每年遴選一次，第一年直接遴選,，第二年起從上一年州級骨干教師培養(yǎng)的范圍內(nèi)遴選,。采取所在學(xué)校選拔推薦、縣（市）教體局審核,、州教體局認定的方式產(chǎn)生,。
《計劃》明確骨干教師培養(yǎng)方式采取先遴選、強培養(yǎng),、后考核,、再獎懲的步驟,，梯次遞進培養(yǎng)方式，按照“1+2+3”“1+1+3”“1+1+2”的模式培養(yǎng),。其中,，今年直接遴選100名骨干教師培養(yǎng)對象,。2023年采取“1+2+3”模式,，即“1”為2022年遴選并考核合格后的100名州級骨干教師；“2”是發(fā)揮100名州級骨干教師傳幫帶作用,，每名州骨干教師負責(zé)培養(yǎng)2名州級骨干教師人選,；“3”是100名州級骨干教師每人負責(zé)培養(yǎng)3名縣級骨干教師人選。2024年采取“1+1+3”模式,，即“1”為2023年培養(yǎng)并考核合格后的300名州級骨干教師,；第二個“1”是發(fā)揮300名州級骨干教師傳幫帶作用，每名州級骨干教師負責(zé)培養(yǎng)1名州級骨干教師人選,；“3”是300名州級骨干教師每人負責(zé)培養(yǎng)3名縣級骨干教師人選,。2025年采取“1+1+2”模式，即“1”為2024年培養(yǎng)并考核合格后的600名州級骨干教師,；第二個“1”是發(fā)揮600名州級骨干教師傳幫帶作用,，每名州級骨干教師負責(zé)培養(yǎng)1名州級骨干教師人選；“2”是600名州級骨干教師每人負責(zé)培養(yǎng)2名縣級骨干教師人選,。2026年對1200名州級骨干和2400名縣級骨干鞏固提升,。
記者了解到，骨干教師培養(yǎng)內(nèi)容涵蓋理論,、實踐,、能力、技能四個大的方面,。一是理論培養(yǎng),，加強教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論和學(xué)科知識理論的學(xué)習(xí),，圍繞新課程,、新課標(biāo)開展多種形式的通識培訓(xùn)和學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)，使教師自覺將新課程,、新課標(biāo)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w教育教學(xué)行為,，不斷提高實施新課程能力。二是實踐培養(yǎng),，組織課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn),，學(xué)科解題競賽、課程標(biāo)準(zhǔn)知識競賽等,。三是能力培養(yǎng),，開展學(xué)校管理,、學(xué)生管理、教育管理能力培訓(xùn),，舉辦班主任論壇,、青年教師論壇、教師心理健康講座等,。四是技能培養(yǎng),，開展教師教學(xué)技能大賽，開展多媒體（智慧云平臺）操作,、課件制作,、網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源獲取與應(yīng)用能力培訓(xùn)，開展“微課”制作培訓(xùn)與研討等,。
骨干教師培養(yǎng)方式有“自我提高”“集中培訓(xùn)”“網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”和“長期培養(yǎng)”四種,。一是自我提高，指導(dǎo)骨干教師做自我發(fā)展設(shè)計,，教師根據(jù)自己的實際情況,，制定“個人自我發(fā)展五年規(guī)劃”及學(xué)年“自我發(fā)展計劃”，轉(zhuǎn)換教師心理視角,，發(fā)揮教師在發(fā)展中的主體作用,，使教師充分體驗職業(yè)的價值、人生的價值,。二是集中培訓(xùn),，以州級集中培養(yǎng)培訓(xùn)為主，省內(nèi)外對口幫扶代培代養(yǎng)為輔,，充分利用省內(nèi)外對口幫扶力量,，五年一周期實施州級骨干教師培養(yǎng)。三是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，依托州電教館（康巴網(wǎng)校）,、省內(nèi)高校、浙江對口幫扶遠程教育資源等開展骨干教師網(wǎng)上培訓(xùn),，對國家,、省、州教育政策,、骨干教師職能職責(zé),、學(xué)科知識、學(xué)校管理知識等系統(tǒng)學(xué)習(xí),。四是長期培養(yǎng),，建立激勵機制，鼓勵州級骨干教師立足崗位加強自我學(xué)習(xí),、長期學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí),。
“骨干教師培養(yǎng)計劃是一次很好的成長機會，對于我們青年教師而言,，以后無論是公開課上的學(xué)習(xí)和跟其他教師探討都是珍貴的學(xué)習(xí)時機,，可以學(xué)到不少的實用的教學(xué)經(jīng)驗，通過專家的指導(dǎo)找出自己在工作中的不足,?！笨刀ㄊ袞|大街小學(xué)教師劉咪告訴記者。
同樣,，在州高級中學(xué)高中數(shù)學(xué)教師何佳強看來,，骨干教師培養(yǎng)計劃也是一次很好的傳幫帶平臺,，作為老一輩教師,，自己將積極響應(yīng)州教體局的部署安排，希望通過這個平臺將自己畢生所學(xué)傾囊相授給青年一代,。
記者了解到,，此次骨干教師培養(yǎng)計劃集中培訓(xùn)經(jīng)費由州財政協(xié)調(diào)浙江對口援建經(jīng)費解決，州級骨干教師崗位激勵經(jīng)費每人每年5000元由州財政予以保障,，縣級骨干教師崗位激勵經(jīng)費可參照州級骨干教師執(zhí)行,。值得一提的是，在學(xué)歷提升方面,，取得研究生學(xué)歷和碩士學(xué)位的給予一次性激勵資金2萬元,，取得研究生學(xué)歷和博士學(xué)位的給予一次性激勵資金5萬元，一次性激勵金由州,、縣（市）財政分級負擔(dān),。同時，對在職教師在2022-2026年期間取得本科學(xué)歷和學(xué)士學(xué)位的給予一次性激勵金5000元,，由用人單位解決,。若骨干教師與貢嘎名師重疊的，享受貢嘎名師崗位激勵政策,。
骨干教師培養(yǎng)對象采取四種考核辦法,，即基礎(chǔ)考核、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)考核,、長期學(xué)習(xí)考核,、作用發(fā)揮考核?？h級骨干教師隊伍建設(shè)采用每名州級骨干教師結(jié)對2-3名縣級骨干教師方式,，5年共培養(yǎng)2400名左右的縣級骨干教師隊伍。各縣（市,、校）參照州級骨干教師培養(yǎng)計劃制定本縣（市,、校）骨干教師培養(yǎng)計劃,，建好縣級骨干教師庫，州級骨干教師在縣級骨干教師庫中選擇結(jié)對對象開展幫帶,。同時,，骨干教師培養(yǎng)對象培養(yǎng)期內(nèi)原則上不得調(diào)離本學(xué)科專業(yè)工作崗位。
《計劃》明確無論州級骨干教師還是縣級骨干教師,，全州選拔教育管理人才,、州委州政府表彰先進和優(yōu)秀、州級及以上名師培養(yǎng)原則上均在骨干教師中產(chǎn)生,。
記者 丁瑤
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