甘孜日?qǐng)?bào) 2024年02月28日
在孩子們精神成長的關(guān)鍵時(shí)期,，要?jiǎng)?chuàng)造更濃厚的氛圍，提供更有效的引導(dǎo)，讓他們葆有對(duì)閱讀最初的美好印象，在濃濃書香浸潤中形成開闊的文化視野、健康的文化心態(tài),、良好的文化趣味
閱讀是獲取知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界的基本方式。隨著全民閱讀的持續(xù)深入,，從城市到鄉(xiāng)村，越來越多的人開始重視兒童早期閱讀,。然而,，在閱讀生態(tài)發(fā)生巨大變化的當(dāng)下，兒童青少年的閱讀現(xiàn)狀如何,？他們的閱讀需求有什么改變,？
不久前發(fā)布的《中國兒童青少年閱讀現(xiàn)狀與需求調(diào)研報(bào)告》（以下簡稱《報(bào)告》），從兒童青少年的視角給出了富于啟示的答案,。調(diào)查中3/4的孩子報(bào)告自己比較喜歡和非常喜歡閱讀,，比家長認(rèn)為的高12.2個(gè)百分點(diǎn),；家長報(bào)告孩子閱讀的首要原因是“學(xué)習(xí)需求”，而孩子們認(rèn)為是“自我提升”,。更好激發(fā)兒童青少年的閱讀興趣,，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣，就要把握好他們的需求,，給予更有力的閱讀支持,。
持續(xù)閱讀的熱情，源自良好的體驗(yàn),。點(diǎn)燃孩子們的閱讀熱情,，首先要為他們提供能夠打動(dòng)人心、既有意義又有意思的書籍,。一些孩子隨著年齡增長閱讀興趣下降,，除了學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)加重、沒有時(shí)間閱讀,，還有一個(gè)重要原因是大人選的書不契合孩子的興趣,。從兒童青少年的視角出發(fā)，提供更多“對(duì)胃口”的書,，他們才會(huì)愿意讀,，才讀得進(jìn)去。比如,，重慶市潼南區(qū)開展“你開單 我買單”讀書活動(dòng),，根據(jù)讀者需求購買讀物，吸引了更多孩子走進(jìn)圖書館,。尊重孩子的閱讀興趣,，讓他們愛上閱讀，才談得上豐盈精神世界,、塑造美好人格等更高的目標(biāo),。
良好氛圍是培養(yǎng)興趣的沃土。家庭越重視閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，教師指導(dǎo)課外閱讀的頻率越高,，孩子閱讀興趣就越濃。家長和學(xué)校應(yīng)扮演更加主動(dòng)的角色,，探尋更有創(chuàng)意的方法,。比如，在廣東省深圳市福田區(qū),，人們探索親子共讀“新玩法”,，家長和孩子們變身童書里的人物，讓孩子們對(duì)閱讀內(nèi)容有更深的理解。創(chuàng)新家校共育機(jī)制,，把家庭的暖心陪伴和學(xué)校的豐富活動(dòng)結(jié)合起來,，孩子們才會(huì)在耳濡目染中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
教育應(yīng)該由淺入深,，閱讀也要循序漸進(jìn),，應(yīng)根據(jù)青少年學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和身心發(fā)展特點(diǎn)，給不同年齡段的孩子提供有針對(duì)性的內(nèi)容,。有的地方制定中小學(xué)生閱讀能力分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)指南,，為學(xué)校選擇閱讀素材、改進(jìn)教學(xué)等提供參考,，這是有益嘗試,。此外，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)閱讀方法的研究,。閱讀方法的不足,，不僅增加了孩子們的閱讀障礙，也困擾著廣大家長和教師,?！秷?bào)告》顯示，近七成家長報(bào)告自己在指導(dǎo)孩子閱讀方面存在困難,，許多中小學(xué)語文教師也希望在“有效提高學(xué)生閱讀能力的方法”方面獲得支持,。加快分級(jí)閱讀標(biāo)準(zhǔn)研制和應(yīng)用研究，探索指導(dǎo)閱讀的有效策略,，有助于提高兒童青少年閱讀整體質(zhì)量。
“我喜歡圖書,，圖書里有很多我沒見過的東西,。”四川省涼山彝族自治州布拖縣補(bǔ)爾鄉(xiāng)拉波作村一個(gè)10歲的孩子,，用樸實(shí)的話表達(dá)了通過閱讀認(rèn)識(shí)更廣闊世界的渴望,。“幼而學(xué)者,，如日出之光”,，在孩子們精神成長的關(guān)鍵時(shí)期，要?jiǎng)?chuàng)造更濃厚的氛圍,，提供更有效的引導(dǎo),，讓他們葆有對(duì)閱讀最初的美好印象，在濃濃書香浸潤中形成開闊的文化視野,、健康的文化心態(tài),、良好的文化趣味，獲得更豐盈的人生體驗(yàn)。
據(jù)《人民日?qǐng)?bào)》
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