甘孜日報 2022年08月04日
◎葉傳增
立足實際,、銳意創(chuàng)新,，瞄準學員的能力剛需,，讓“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”
如何提升農(nóng)村基層社會治理效能,，發(fā)展農(nóng)村電商的實踐與探索,，農(nóng)產(chǎn)品品牌打造與市場營銷,，如何做好農(nóng)村基層黨建工作……打開云南省農(nóng)村干部培訓基地的培訓課程表，課程設(shè)置既豐富又務(wù)實,。培訓結(jié)束后,，培訓班學員、臨滄市鳳慶縣安石村黨總支書記陳維菊感慨：“培訓課程聽得懂,、學得到,、用得上！”實踐表明,，摸清干部需求,、創(chuàng)新培訓模式、持續(xù)跟蹤問效,，讓培訓學習更好服務(wù)干部工作實際,，才能不斷增強干部培訓工作的實效。
做好需求調(diào)查,，變“固定式”培訓為“菜單式”培訓,。近年來，云南以“干什么學什么,，缺什么補什么”為導向,，立足基層工作實際,，圍繞事業(yè)發(fā)展需要、干部成長需求,，合理制訂“培訓菜單”,，幫助干部補齊能力短板。云南省農(nóng)村干部培訓基地工作人員走訪多個易地搬遷社區(qū),，針對安置點社區(qū)存在的“人多,、事雜、難管”等治理難題,，舉辦了易地搬遷社區(qū)治理專題培訓班,。從治理體制扁平化、治理主體多元化,、治理單元網(wǎng)格化等方面入手,，科學設(shè)計培訓課程，著力提高社區(qū)干部治理能力,，有利于提升治理效能,，不斷增強社區(qū)居民獲得感、幸福感,、安全感,。
創(chuàng)新培訓方式，變“灌輸式”培訓為“參與式”培訓,。理論課程貼近基層,，教學案例來自基層，體驗課堂設(shè)在基層……緊扣基層工作實際,，運用研究式教學,、訪談教學、情景模擬等多元化教學手段,，能有效激發(fā)學員學習的主動性,、積極性。云南省農(nóng)村干部培訓基地在組織新任村（社區(qū)）黨總支書記能力提高培訓班時,，開設(shè)“三會一課”模擬實訓班,，讓學員輪流主持，在還原基層工作場景中講授培訓知識,。在這里,，只要干得好、講得好,，無論是專家教授還是基層干部,，都能站上講臺、傳經(jīng)送寶,。
持續(xù)追蹤問效,，變“課程結(jié)業(yè)式”培訓為“動態(tài)跟蹤式”培訓,。干部培訓管不管用，不僅要看一時之效,，更要著眼長遠,、做長久之功，持續(xù)追蹤培訓成果,。云南省農(nóng)村干部培訓基地開辦了一個基層年輕干部3年跟蹤培養(yǎng)示范培訓班：第一年聚焦理論,，第二年提高能力，第三年強化運用,，把以前“短平快”的課程培訓變?yōu)閷訉舆f進的能力提升,，同時鼓勵廣大學員學用結(jié)合。從知識學習到能力建設(shè),，從學業(yè)成果到實踐成果,，培訓成為推動干部加強歷練、知行合一的長效過程,，為廣大干部積累經(jīng)驗,、增長才干、錘煉能力注入了動能,、提供了支撐,。
教育培訓是提高干部干事創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑。立足實際,、銳意創(chuàng)新,，瞄準學員的能力剛需，讓“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”,，才能推動干部教育培訓高質(zhì)量發(fā)展,，更好助力地方經(jīng)濟社會發(fā)展,。
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