甘孜日報 2022年07月25日
◎岳修峰
當前，數(shù)字化技術(shù)正在深刻影響生產(chǎn)生活的各領(lǐng)域和全過程,。思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程,，要更好地擔負起為黨育人、為國育才的重任,，就必須抓住數(shù)字化發(fā)展新機遇，以數(shù)字化技術(shù)豐富其育人內(nèi)容、創(chuàng)新其育人方式,、完善其評價體系，實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展,。
習近平總書記強調(diào),，思政課要“以透徹的學理分析回應(yīng)學生,，以徹底的思想理論說服學生，用真理的強大力量引導(dǎo)學生”,。落實這一重要要求,，進一步豐富思政課教學內(nèi)容，需要善用數(shù)字化技術(shù)聚合教學素材和資源,，打造全方位,、立體化的教學資源庫。比如,，教育部牽頭打造的全國高校思想政治理論課教師網(wǎng)絡(luò)集體備課平臺,，集合了問題庫、案例庫,、素材庫和在線示范課程庫等資源,，為思政課教師提供海量學習資料和教學素材，有助于把道理講深,、講透,、講活。用好數(shù)字化技術(shù),，能夠使“大思政課”課堂真正大起來,、視野真正寬起來、內(nèi)容真正活起來,。
數(shù)字化技術(shù)在“大思政課”中的廣泛應(yīng)用,，有效推動了教學方式的變革。翻轉(zhuǎn)課堂,、線上線下混合教學等方法,，不僅提高了課堂的參與度，還充分調(diào)動了學生學習思考的自主性,。在紅軍長征系列虛擬仿真教學項目,、紅巖精神系列虛擬仿真實驗項目等“大思政課”體驗中心，廣大教師帶領(lǐng)學生與歷史人物跨時空對話,，深度體驗歷史場景,，讓學生充分感受“體驗式”和“沉浸式”課堂的樂趣。在數(shù)字化技術(shù)的賦能下,，“大思政課”達到了溝通心靈,、啟智潤心、激揚斗志的效果,。
教學評價體系是“大思政課”建設(shè)效果的探測器和矯正器,。憑借快速的計算能力、出色的存儲技術(shù)和大數(shù)據(jù)分析能力,，數(shù)字化技術(shù)能夠動態(tài)記錄“教”與“學”的相關(guān)情況,。以數(shù)字化技術(shù)科學評價教學過程與成果,，不僅可以實現(xiàn)對思想政治理論課的“問診把脈”，還有助于實現(xiàn)知識評價,、能力評價和價值評價的統(tǒng)一,，為校正問題、提高水平提供依據(jù),。
思政課的本質(zhì)是講道理,，要注重方式方法。當代青少年作為互聯(lián)網(wǎng)的原住民,，思想活躍,、思維敏捷，觀念新穎,、興趣廣泛,，探索未知勁頭足，接受新生事物快,。數(shù)字化技術(shù)為“大思政課”打開了更廣闊的發(fā)展空間,，為把道理講深、講透,、講活提供了有效助力,。運用數(shù)字化技術(shù)賦能思政課堂，豐富“大思政課”教學內(nèi)容,、創(chuàng)新“大思政課”育人方式,、完善“大思政課”教學評價體系，將有效推進“大思政課”高質(zhì)量發(fā)展,，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人提供堅實支撐,。
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