甘孜日?qǐng)?bào) 2019年07月15日
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生,，并不是天生的而是后天形成的,。只要學(xué)習(xí)方法和教學(xué)方法得當(dāng),，學(xué)習(xí)就會(huì)取得理想的效果,。下面筆者結(jié)合在教學(xué)中積累的一些經(jīng)驗(yàn)和做法,，談一談在小學(xué)階段中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生形成的原因和如何讓他們轉(zhuǎn)化的方法及措施,。
一,、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較差學(xué)生的形成原因
1、生源復(fù)雜,，不受重視,。
地處山區(qū)，我們的學(xué)生都來(lái)自鄉(xiāng)村,，學(xué)生基礎(chǔ)差,，知識(shí)面窄，與城鎮(zhèn)的學(xué)生面臨同樣激烈的競(jìng)爭(zhēng),。每個(gè)學(xué)期,，我們學(xué)校中又總要轉(zhuǎn)入一些學(xué)生，導(dǎo)致每個(gè)班級(jí)中總有一些差生,。差生一般來(lái)說(shuō)不受教師們的歡迎,，主要受應(yīng)試教學(xué)和惡性競(jìng)爭(zhēng)等影響，認(rèn)為拖后腿,，對(duì)學(xué)生的教育缺乏耐心和針對(duì)性,。這些學(xué)生就會(huì)失去數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，討厭數(shù)學(xué)學(xué)科,、厭惡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，最后成為數(shù)學(xué)后進(jìn)生。
2,、興趣不濃,，方法不當(dāng)
數(shù)學(xué)是一門具有科學(xué)性、嚴(yán)密性,、抽象性的學(xué)科,。正是由于它的抽象性，使學(xué)習(xí)較差的學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)產(chǎn)生了許多障礙,，再加上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)本身是枯燥的,，或自身的智力問(wèn)題，對(duì)老師的講解只知其然而不知其所以然,。他們?nèi)狈Ψe極思考的能力,，不肯動(dòng)腦筋。學(xué)習(xí)較差的學(xué)生在學(xué)習(xí)方面主要缺乏好的學(xué)習(xí)方法,，有的學(xué)生很努力,，但就是不得法，不會(huì)觸類旁通,，更談不上舉一反三。再者,，上課聽(tīng)課效率不高,，重難點(diǎn)抓不住,，別人一聽(tīng)就懂，而他們就是弄不明白,，久而久之,，缺乏學(xué)習(xí)的信心。
二,、如何讓差生轉(zhuǎn)化的幾項(xiàng)措施
1,、加強(qiáng)思想交流，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力
對(duì)于學(xué)習(xí)較差的學(xué)生,，教師要?jiǎng)又郧?、曉之以理，必須坐下?lái),，心平氣和地和他們談話,，以平等、尊重,、信任,、友好、關(guān)懷的態(tài)度對(duì)待他們,，在合適的時(shí)機(jī)和他們談?wù)勑?，和他們交朋友，滿足他們心理需求,，消除他們的自卑感,。同時(shí)，在課堂教學(xué)中,，利用好多媒體,，把教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象地展現(xiàn)出來(lái)，達(dá)到聲形兼?zhèn)涞奶攸c(diǎn),，帶給學(xué)生良好的多種感官刺激,，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而獲得內(nèi)心喜悅和享受,，也使得學(xué)生的注意力更為集中,，思維更為活躍。
2,、成立互助小組,，促進(jìn)學(xué)生共同成長(zhǎng)
筆者將班里的22名學(xué)生按3人一組劃分成互助學(xué)習(xí)小組，由成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng),，一個(gè)組長(zhǎng)管2人,。將7名學(xué)習(xí)較差的學(xué)生平均插入這些小組中，加強(qiáng)學(xué)生間的合作互助學(xué)習(xí)。這樣有利于增強(qiáng)小組的凝聚力與合作意識(shí),，有利于發(fā)揮小組的群體力量,，更能帶動(dòng)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的合作,、互助精神,，創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)共同進(jìn)步,。
3,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差的一個(gè)很重要原因是學(xué)習(xí)方法沒(méi)有很好的掌握。做為一個(gè)教師,，要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)就要著重關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,。明確聽(tīng)與做是很重要的，這就要求我們教師要加強(qiáng)引導(dǎo),，課堂上關(guān)注他們的行為,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。將知識(shí)歸類,，把紛紜復(fù)雜的內(nèi)容系統(tǒng)化,、條理化，易于記憶,。對(duì)于課外學(xué)習(xí)及作業(yè),，我們應(yīng)深入了解，根據(jù)他們各自的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),。
總之,，對(duì)學(xué)習(xí)較較差的學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作是非常復(fù)雜的。這需要教師,、學(xué)生,、家長(zhǎng),長(zhǎng)時(shí)間的默契配合和不懈努力。傾注更多的耐心和熱情,，學(xué)會(huì)真正的理解他們,，以誠(chéng)相待，幫助“后進(jìn)生”解決難題,，使他們擺脫內(nèi)心的陰影,，重拾學(xué)習(xí)的信心，主動(dòng)地改變學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極努力的學(xué)習(xí),，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。
丹巴縣岳扎鄉(xiāng)小學(xué)校 李國(guó)軍
丹巴縣川口寄宿制學(xué)校 陳紅英
最新消息
