甘孜日?qǐng)?bào) 2018年09月29日
◎林峰
1935年,，在南開大學(xué)的開學(xué)典禮上,，時(shí)任校長(zhǎng)張伯苓問了師生三個(gè)問題：“你是中國人嗎”“你愛中國嗎”“你愿意中國好嗎”,。盡管山河破碎、國難當(dāng)頭,，但這樸素三問卻激起師生共鳴，點(diǎn)燃愛國斗志,，成為振聾發(fā)聵的時(shí)代之問。
時(shí)至今日,，面對(duì)相同的問題該如何作答,？“要在厚植愛國主義情懷上下功夫，讓愛國主義精神在學(xué)生心中牢牢扎根,，教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛和擁護(hù)中國共產(chǎn)黨,，立志聽黨話、跟黨走,，立志扎根人民,、奉獻(xiàn)國家?！痹谌涨罢匍_的全國教育大會(huì)上,，習(xí)近平總書記將培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷作為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的首要大事，回答了培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人,、為誰培養(yǎng)人的根本問題，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人廓清了迷霧,、指明了方向,。
今天我們當(dāng)如何愛國？在網(wǎng)友的熱議中,，有人說“愛國是理性綿長(zhǎng)的情感,，讀懂我們的祖國就是愛國”；有人說“愛國是具體可見的行動(dòng),，踐行核心價(jià)值觀就是愛國”……是啊,，遠(yuǎn)離了戰(zhàn)火硝煙，告別了饑不果腹,，我們更需要一種溫潤不絕的方式來書寫愛國情懷,。血灑疆場(chǎng)是愛國，愛崗敬業(yè)也是愛國,；為國爭(zhēng)光是愛國,，誠實(shí)守信也是愛國；同仇敵愾是愛國,，文明友善也是愛國,。可以說,，愛國既可以轟轟烈烈,，也可以具體而微,，時(shí)時(shí)處處、一舉一動(dòng)都能盡顯愛國情懷,。
從“國破尚如此,，我何惜此頭”到“寧做流浪漢，不做亡國奴”,，從“祖國如有難,，汝當(dāng)作前鋒”到“我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民”,，愛國主義始終是是中華民族的民族心,、民族魂。然而現(xiàn)實(shí)中,，一些人罔顧歷史,，污蔑英雄，大談歷史虛無主義,；少數(shù)人甘當(dāng)“精日”,，仰人鼻息，損害國家形象和民族尊嚴(yán),。歷史和現(xiàn)實(shí)都表明,，一個(gè)心中沒有國家和民族的人，就無法回答時(shí)代之問,，就不能找到靈魂歸宿,，就無法肩負(fù)起時(shí)代賦予的重任。
正因如此,，愛國主義已經(jīng)成為教育的必修課,。任何時(shí)候，愛國都不是宏大的概念,，也不是沉重的教育,，更不是遙遠(yuǎn)的事情。只有教育引導(dǎo)學(xué)生把自身的理想同祖國的前途,、把自己的命運(yùn)同民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起,，才能幫助他們樹立和堅(jiān)持正確的歷史觀、民族觀,、國家觀,、文化觀。這就意味著,，既要增強(qiáng)愛國意識(shí)和愛國情感,，增強(qiáng)民族自豪感和自信心，讓愛國主義精神牢牢扎根，又要堅(jiān)持愛國和愛黨愛社會(huì)主義相統(tǒng)一,，保持愛國主義的鮮活和真實(shí),。將愛國基因播撒在教育的沃野上，就能收獲對(duì)國家和民族的濃濃之情,、拳拳之心,。
“積人成國，國人一體,，強(qiáng)弱存亡,，責(zé)任在己?！豹q記得南海仲裁案后，舉國上下“中國一點(diǎn)都不能少”的立場(chǎng)旗幟鮮明,，為外交工作贏得了主動(dòng),。可見,，無論時(shí)代如何變化,，不管局勢(shì)多么復(fù)雜，上好愛國主義這一門必修課,，自覺使個(gè)人成功的果實(shí)結(jié)在愛國主義這棵常青樹上,，我們就有底氣、有信心克服民族復(fù)興征程中的一切困難,，向著既定目標(biāo)奮勇前進(jìn),。
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