甘孜日報(bào) 2018年01月25日
■劉天放
教育部日前公布的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,，中國的慕課建設(shè)與應(yīng)用呈現(xiàn)爆發(fā)式增長,，多所高水平大學(xué)陸續(xù)在國際著名課程平臺開課，有關(guān)高校和機(jī)構(gòu)自主建成10余個(gè)國內(nèi)慕課平臺,，460余所高校建設(shè)的3200余門慕課上線課程平臺,，5500萬人次的高校學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)者選學(xué)課程,，我國慕課數(shù)量已位居世界第一。在線教育打開你的知識空間,，用戶規(guī)模達(dá)1.44億,，網(wǎng)民使用率近兩成。
我國的在線教育如火如荼,，這表明人們的求知欲在增強(qiáng),，而網(wǎng)絡(luò)為人們的需求提供了最大便利。在線教育讓“隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)”多了一條門路,，只要輕點(diǎn)鼠標(biāo)或動(dòng)動(dòng)手指,，就可以接受高質(zhì)量的在線教育。而在線教育不僅是打開了知識空間那么簡單,，更是一種全新的認(rèn)知過程,，使知識的傳授不再只限于師生之間，而是需要更關(guān)注進(jìn)度設(shè)計(jì),、用戶感受,、社會(huì)參與等。
在線教育無論是針對哪一個(gè)受教育對象,，都能滿足不同需求,。除了中國大學(xué)慕課、網(wǎng)易公開課等免費(fèi)通識類教育課程之外,，越來越多專業(yè)細(xì)分的教育平臺也涌現(xiàn)出來,。既有專注于從幼兒園到高中階段的“K12”基礎(chǔ)教育,，又有應(yīng)對雅思、托福,、公務(wù)員等專門考試的線上培訓(xùn),，還有闖關(guān)做題等工具類的應(yīng)用等教學(xué)資源豐富且新穎的教學(xué)方式。
互聯(lián)網(wǎng)給教育帶來了顯著的變化,，這種變化不僅表現(xiàn)在時(shí)間空間上的突破,，更體現(xiàn)在教育的教、學(xué),、評,、測等多個(gè)環(huán)節(jié)。便利的學(xué)習(xí)方式,，使全國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)接入占比達(dá)到了89.8%,，為縮小教育差距乃至為貧困地區(qū)孩子開一扇窗戶。據(jù)業(yè)內(nèi)人士估算,，目前中國在線教育用戶數(shù)量過億,，市場規(guī)模達(dá)數(shù)千億元。2016年,，中國在線教育市場規(guī)模達(dá)到1560.2億元,，同比增長27.3%，2017年市場規(guī)模預(yù)估預(yù)計(jì)達(dá)1941億元,，之后幾年將繼續(xù)保持20%左右的速度增長,，到2019年將超過2600億元。
然而,，在線教育在繁榮發(fā)展過程中也遇到了問題,。正像報(bào)道中提到的，在線教育玩噱頭,，提供“空頭支票”,，或承諾的“答疑解惑”慢吞吞。此外,，在線教育產(chǎn)品主要是針對“應(yīng)試教育”,，“這其實(shí)與網(wǎng)絡(luò)教育的素質(zhì)全面、優(yōu)質(zhì)均衡等目標(biāo)是背離的,?！边€有，在線課程屬于市場行為,，行業(yè)內(nèi)魚龍混雜,。據(jù)新華社日前報(bào)道，隨著在線教育熱起來，一批網(wǎng)紅教師隨之應(yīng)運(yùn)而生,，在線教育網(wǎng)紅教師月收入過十萬,，有的年收入突破百萬，有老師稱2天能記1千個(gè)單詞,?？梢姡诰€教育市場亟待監(jiān)管和規(guī)范,。
在線教育是一種新穎的學(xué)習(xí)方式,，但其質(zhì)量取決于學(xué)習(xí)者是否有很強(qiáng)的自律性，即是否能“坐得住”,。在線教育資源因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的共通所以資源的質(zhì)量在很大程度上而言比較優(yōu)越，可無論是什么學(xué)習(xí)方式都要考慮一個(gè)吸收量,。在線教育可以人們接觸到質(zhì)量最好的教育資源,，但相對于氛圍來說更要求很強(qiáng)的自律。誠如北京師范大學(xué)教授余勝泉所言：“在線教育是互聯(lián)網(wǎng)革新課程的重要形式,，但淺層學(xué)習(xí),、保持率低等也是常見問題?！?/span>
可見,，僅有在線教育的市場、規(guī)模,、人數(shù)乃至巨大盈利還顯得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，畢竟，在線教育的目的是把知識傳授給學(xué)習(xí)者,，但學(xué)生的在線學(xué)習(xí)究竟取得了多少成效,，卻無法知曉。從世界范圍來看,，在線教育經(jīng)歷了網(wǎng)絡(luò)普及后十幾年的實(shí)踐,，最后被證明成功的少之又少。而且,，教育行業(yè)的服務(wù)評價(jià)相對復(fù)雜,，至今在行業(yè)內(nèi)沒有一個(gè)大家認(rèn)可的評價(jià)模式與標(biāo)準(zhǔn)。
在線教育是好事,，但一定要謹(jǐn)防因不規(guī)范和盲目擴(kuò)張?jiān)斐傻呢?fù)面影響,。在線教育是教育的必要補(bǔ)充，可如果總是無序競爭,，就是在“空轉(zhuǎn)”,，反而浪費(fèi)了資源、時(shí)間、精力,。由此,，加強(qiáng)行業(yè)自律是一個(gè)方面，更需要加以規(guī)范,。否則,，受影響的不僅是在線教育的學(xué)習(xí)者，而是整個(gè)國家的教育,。
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