■李泓冰
暑假,，就要給孩子一點偏離課業(yè)軌道的機會，人生多彩,，但愿有更多的“好作業(yè)”讓孩子們腦洞大開,，釋放他們無窮無盡的創(chuàng)造潛能
全中國的孩子,，這會兒都開啟了暑假模式。
——此處應該有掌聲,，有笑臉,，孩子們應該沖到山里、海里,、游樂園,、電影院、運動場,，爽個夠不是,？
事情并不那么簡單，在私下場合,，“小人精們”這樣交流：暑假是啥,，不光是吃不完的雪糕，看不完的電影,，還有考不完的證和挨不完的罵……家長們也在抱怨兒女：地不掃,，碗不洗，老賴床,，宅家里,，不是玩電腦，就是玩手機……有媒體做了一則《60年來,，我們都是怎樣過暑假的》,，下面估計是孩子在跟帖質疑：我們還有暑假嗎？
每年長達近兩個月的暑假,，在成長的歲月中分量很重,。有些學校在面試學生時，總會問上一句：你的上一個暑假怎么過的,？因為暑假的打開方式,，足以窺見學生的興趣、愛好,、志向甚至是人生目標,。
60年，三代人,，暑假的打開方式大相徑庭,。
爺爺奶奶的暑假有踢不完的毽子,、扔不夠的沙包，也有撿不完的糞和爬不完的大山,；爸爸***暑假則有讀不完的連環(huán)畫,、去不夠的少年宮和江河里扎不完的猛子；輪到今天的孩子,，更有天寬地廣的世界,，由著他們探索——網(wǎng)上驚心動魄的游戲，大洋彼岸的西洋景,，平時沒空學的舞蹈,、擊劍、羽毛球,，和父母去旅行,、去看不一樣的鄉(xiāng)野風光、穿越唐宋看看大歷史,，更有小伙伴一起玩K歌,、桌球和“密室脫逃”……對農(nóng)村留守娃娃們來說，暑假終于有機會去城市看望父母,，探索城市,，體味不一樣的人生。
但是,，焦慮的父母不容孩子錯過鋪天蓋地的補習班,，上課、考級,、考證,，讓暑假成了地地道道的“第三學期”。用寶貴的假期補上課業(yè)學習的短板,，無可厚非,。只是過度補課，反而增加孩子對學習的厭惡,，欲速不達,，事倍功半。在孩子們的成長中,，也許還有更重要的短板要補,，這對課業(yè)學習、對孩子的身心健康和未來發(fā)展,，都更有助益。
一是自主閱讀,。根據(jù)中國新聞出版研究院全國國民閱讀調查課題組的研究,，2015年我國公民人均閱讀圖書只有4.58本,。國人不愛讀書，很大程度上源于童年閱讀習慣的缺失,。暑假,，把時間交給孩子自主閱讀，關乎靈魂的滋養(yǎng),，讀本好書,，遠比上個作文班要有意義。
二是親子旅行,。平時父母子女鮮有大塊時間相處,，缺少深度交流。暑假是個機會,，合家旅行,，不管去哪里，攜手看了世界,，也讓家庭小世界更溫暖更有人文情懷,。
三是力所能及的公益活動。很多國家的孩子,，從小就要承擔社區(qū)公益或是有償勞動,，比如送報紙、在圖書館做服務,、去快餐店打工,。我們的群團組織、街道社區(qū)如果能給中小學生提供這樣的機會,，讓孩子們體會勞動甘苦與助人快樂,，會是他們走向社會、了解國情,、理解人生的小小橋梁,。
上海有個“中國好作業(yè)”網(wǎng)上暑期公益活動，讓大學校長,、知名作家,、科學家布置作業(yè)，比如繪制一架遠古人類飛行器并簡單描述,，一周不吃肉減少碳排放,，用玻璃表現(xiàn)你想象的奇幻生物……很好玩也很“開腦洞”，全國的孩子們都可以在線提交這些作業(yè),，和出題導師約定時間交流,。
暑假，就要給孩子一點偏離課業(yè)軌道的機會,。人生多彩,，只取一瓢飲,，不但無趣，且限制了孩子的視野,，蒼白了他們的經(jīng)歷,。但愿有更多的“好作業(yè)”讓孩子們腦洞大開，釋放他們無窮無盡的創(chuàng)造潛能,。
