甘孜日報 2024年07月03日
◎呂曉勛
防網(wǎng)絡(luò)沉迷,，不能只想著怎么監(jiān)督或限制孩子，也要盡力創(chuàng)造更多屏幕之外的生活連接,。這樣更容易被他們接受,，也能收到更好的效果
隨著卡牌在年輕人群中的風(fēng)靡，被稱為“抽抽樂”的直播拆卡,，讓不少未成年人沉迷其中,。據(jù)報道，前不久,，有未成年人在幾個平臺直播間下單拆卡,，為拆出概率極小的“稀有卡”“隱藏卡”，“5天花了5萬多元”,。長時間看直播,，熱衷于購買各種類型的卡牌，再和他人交換,，一些未成年人的成癮性消費,，引發(fā)社會關(guān)注。
愛玩是孩子的天性,，每一代青少年都有自己的游戲,。對于數(shù)字時代的青少年而言，網(wǎng)絡(luò)游戲,、視頻直播是他們時常接觸的娛樂方式,。一些商家利用未成年人自制力較弱、辨別力不強,，容易游戲上癮,、沖動消費的特點，通過各種營銷方式設(shè)置消費陷阱,，需要引起警惕并及時加以規(guī)范,。
對未成年人的保護,，既要關(guān)注機制建設(shè)，也要注重結(jié)果導(dǎo)向,。就直播拆卡而言,，應(yīng)結(jié)合具體應(yīng)用場景，建立可行機制,，督促相關(guān)平臺有效甄別未成年人身份,，讓各種防沉迷措施落到實處，不能僅打出“未成年人禁止下單”的告示了事,。同時,，應(yīng)加大對商家的監(jiān)管力度，及時處理違規(guī)店鋪,。從目標(biāo)倒推,，增強監(jiān)管的針對性，促使商家推出更有價值的產(chǎn)品,，才能讓未成年人的線上生活更加健康,、更有意思,。
其實,，一些孩子之所以沉迷直播拆卡等游戲，和缺少有意思,、有意義的替代選擇有很大關(guān)系,。因此，要花心思,、想辦法為孩子們提供更豐富的選擇,。從開設(shè)各種勞動實踐課，到增加易開展,、參與感強的體育活動,，近年來各地結(jié)合實際開展了有益探索。比如,，在湖北羅田縣實施多年的“希望家園”項目,，匯聚大學(xué)生志愿者和鄉(xiāng)村自身力量，對6至14歲青少年開展節(jié)假日托管,，讓許多孩子有了拔河,、磨豆腐，參觀消防站,、科技館等新鮮體驗,。防網(wǎng)絡(luò)沉迷，不能只想著怎么監(jiān)督或限制孩子,，也要盡力創(chuàng)造更多屏幕之外的生活連接,。這樣更容易被他們接受,，也能收到更好的效果。
在助力養(yǎng)成良好習(xí)慣方面,，家長和老師既是監(jiān)督者,，也是孩子們的榜樣。有的家長自己就是“低頭族”,，有的老師對學(xué)生長時間,、高頻次刷手機疏于提醒，這不利于孩子們形成足夠的自制力,，也無助于構(gòu)建更有意義的生活方式,。
堅持家校共育，老師做好領(lǐng)路人,，家長充當(dāng)好榜樣,，才能更好激發(fā)孩子成長的內(nèi)驅(qū)力。比如,，江西新余渝水區(qū)創(chuàng)新家校溝通機制,，讓家庭和學(xué)校互搭平臺,，學(xué)校廣泛開展家長進校園,、進課堂活動，老師也領(lǐng)著學(xué)生去家長辦的養(yǎng)殖場,、種植場等體驗生活,。老師、家長和孩子一起參與有意思的活動,，共同營造出一個學(xué)校和家庭價值同頻,、行動同步的育人環(huán)境。在悉心的陪伴中,，給孩子提供更多正向反饋,，才能幫助孩子發(fā)現(xiàn)更好的自己、成為更好的自己,。
身處信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代,，孩子們在成長道路上難免遇到各種“拆卡”式誘惑。對此,，要因勢利導(dǎo),，不能因噎廢食。做好動態(tài)監(jiān)管,，共建清朗網(wǎng)絡(luò)空間,，強化家校協(xié)同，給予必要的引導(dǎo)和督促,，提供足夠的激勵和關(guān)愛,，發(fā)揮信息技術(shù)和產(chǎn)品的正向作用,，才能讓孩子擁有更有意思、更有意義的線上線下生活,，更好理解和感知世界,。
轉(zhuǎn)載自《人民日報》
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