■見習(xí)記者 劉小兵
太陽驅(qū)走倒春的寒意，雪花溶成滋潤的水滴。陽光下的州特殊教育學(xué)校整潔而寧靜,，正是上課時間,，卻聽不到朗朗的讀書聲。
我有缺陷但我很獨立
一年級教室里,，老師正在為8名智障學(xué)生上生活技能課,。洗毛巾，對于12歲的澤仁和他的同學(xué)來說是一個極難掌握的“技術(shù)”,。今天是他們第三次學(xué)習(xí)洗毛巾,，澤仁緩慢地走上講臺，在老師的幫助下挽起衣袖,，把毛巾浸在水里搓了幾下,，然后像犯了錯一樣眼巴巴地望著老師。老師指了指旁邊的肥皂,，他才將毛巾抹上肥皂放在水里搓揉起來,。幾分鐘過后，澤仁在老師的提示下開始擰毛巾,，直到聽見老師和同學(xué)們的掌聲才又露出了笑容,。“學(xué)會了洗毛巾，孩子們就會自己洗臉,、洗襪子了,。”老師對學(xué)生們講解著洗毛巾的意義。疊衣服是這節(jié)課要復(fù)習(xí)的第二個內(nèi)容,。這對于9歲的小利來說也是困難重重,，雙手不靈活讓他很難把衣服鋪平，高度近視讓他費了半天勁才把衣服的拉鏈拉上,。正當(dāng)小利高興地把衣服遞給老師時,，坐在座位上的多吉又大聲嚷嚷起來，老師見狀急忙把他抱在懷里。過了一會兒,，恢復(fù)平靜的多吉才笑著將一個本子遞給老師,，原來本子上有他開“小差”時畫出來的一朵小花。老師告訴記者,，多吉出生在新都橋一個普通家庭,，來學(xué)校已經(jīng)4年，是8個孩子中智力情況最糟的一個,，畫畫倒是像模像樣,。目前，州特殊教育學(xué)校接收的主要是智力,、聽力,、視力方面有障礙的學(xué)生，生活技能課是他們的主要課程之一,，學(xué)校采取“大帶小的,、看得見的帶看不見的、老師幫助困難的”的結(jié)隊幫扶措施,，盡可能讓所有學(xué)生的生活起居都能自理,。
我不聰明但我很認(rèn)真
在聽力障礙班，明亮的教室里坐著12名學(xué)生,，這節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)寫“j,、q、x”三個拼音字母,。高度近視的小余很吃力地在作業(yè)本上寫著這幾個字母,，每寫成一個都露出歡快的笑容，小紅已經(jīng)寫了滿滿一篇,，正在修改寫得不夠標(biāo)準(zhǔn)的,。教室后面的黑板報上貼著各種鮮艷、歡快的剪紙和卡通圖畫,，只是邊角上寫著“聽力障礙”4個字,，表示著他們與其他孩子的區(qū)別。下課時間,，9歲的澤根還在練習(xí)書寫漢字,，他主動拿起記者的筆記本在上面寫上了自己的名字和年齡。老師告訴記者,，學(xué)校的文化課程和普通學(xué)校沒有多大區(qū)別,，包括語文、數(shù)學(xué)等,，這里的孩子上課都很認(rèn)真,，幾乎不用擔(dān)心課堂紀(jì)律等問題,。
我聽不見但我愛運動
特殊教育學(xué)校的孩子們每天有45分鐘的課間活動時間，每周還有兩節(jié)體育課,，可以接觸到體操,、田徑、球類方面的課程,。在聽力障礙三年級的體育課上,，老師教授的內(nèi)容是高踢腿。同學(xué)們很快兩兩搭檔依次練習(xí),，對于韌帶不好的扎西來說這是一件困難的事情,，搭檔卓瑪正在給他作示范，并用手語告訴他要領(lǐng),，在卓瑪?shù)墓膭钕略骱芸斓玫搅死蠋煹?ldquo;合格認(rèn)證”。
自由活動時間,，小強直奔他最喜歡的籃球場,。搶球、運球,、上籃,、防守，小強快速移動在球場的不同位置,，面對比自己高大許多的校長也玩起了“蓋帽”,。校長澤仁郎吉介紹，去年10月,，該校召開了的第一屆冬運會,，同學(xué)們的表現(xiàn)得到了體校老師的認(rèn)可，學(xué)校還記錄了比賽中,，各項目的最好成績存檔,，期待同學(xué)們?nèi)ネ黄啤?ldquo;目前我們正在組建籃球隊和田徑隊，準(zhǔn)備參加今年的全州中小學(xué)生運動會,。”澤仁郎吉補充說,。
我看不清但我會包餃子
包餃子是孩子們最期待的活動，老師下達(dá)最后一節(jié)課包餃子的指令后,，搬桌子,、拿鋼盤、洗手,、盛水……孩子們忙的不亦樂乎,。有一個女孩，每次都是從同學(xué)手中接過夾了餡兒的餃子皮,，只負(fù)責(zé)捏合,，她捏得很慢，但她包出來的餃子最好看。澤仁郎吉告訴記者,，她是二年級的拉姆,，有視力障礙，白內(nèi)障讓她經(jīng)常分辨不出老師們的模樣,。“她的餃子怎么包得這么漂亮,？”記者好奇地問道，澤仁郎吉解釋說,，學(xué)校開有基礎(chǔ)烹飪技能課,，孩子們每周都要輪流學(xué)習(xí)包餃子。“我們學(xué)校目前針對不同的學(xué)生開有按摩,、唐卡繪畫,、縫紉、針織,、烹飪等方面的技能課程,，為的是讓學(xué)生能像習(xí)總書記提出的那樣‘平等關(guān)愛、愉悅學(xué)習(xí),，掌握技能,、融入社會’。下一步我們打算建立實習(xí)基地,，讓孩子們把技能轉(zhuǎn)化成產(chǎn)品,，變成收入，實現(xiàn)我們的最終目的——讓孩子們能獨立生活,。”澤仁郎吉說,。
