多吉,2001年從巴塘師范學(xué)校畢業(yè),，先后在鄉(xiāng)城縣白依鄉(xiāng),、熱達(dá)鄉(xiāng)中心小學(xué)及尼斯寄宿制小學(xué)任教,。從教十多年來,憑著一顆熱忱,、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功，無論是平靜,、坎坷,、不幸,、榮譽(yù)都依然堅(jiān)定從容,把絢麗的青春時(shí)光毫不保留的獻(xiàn)給了自己所鐘愛的教育事業(yè),，在一個(gè)平凡的崗位做出了不平凡的事,。
■澤仁正光 文/圖
入學(xué)動(dòng)員不死心
2001年，多吉在鄉(xiāng)城縣白依鄉(xiāng)小學(xué)任教,，當(dāng)他步入三年級二班的課堂時(shí),，眼前只有12個(gè)學(xué)生。問其原因才知道當(dāng)?shù)氐哪撩袢罕姙榱瞬杉x草,，造成了學(xué)生季節(jié)性流失的嚴(yán)重后果,。多吉白天堅(jiān)持上課，晚上就奔波于流失學(xué)生家中,，他苦口婆心地用自身的經(jīng)歷,，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持上學(xué)，他說：“我也是一個(gè)牧民的孩子,，小時(shí)侯,，每天跟著父母在牧區(qū)放牧,，看著條件好的孩子都背著書包去上學(xué)了,，我就不愿意放牧了，我也想學(xué)習(xí)文化知識,，不愿意一輩子放牛,，不愿意像父母那樣等著每年的雨水季節(jié)到來，去采集蟲草才能換成錢,，買米,、買面。這樣的生活永遠(yuǎn)不值得依靠,。如果草原不再碧綠了,，牛羊吃什么？如果山上不再生長蟲草了,，我們靠什么,？帶著這樣的憂慮，我不顧父母的反對,，堅(jiān)持走進(jìn)了學(xué)校的大門,。如今，我學(xué)到了知識，成為了一名人民教師,，我不僅要用我的知識養(yǎng)活自己,，更要去“滋養(yǎng)”更多的人。”家長們聽著多吉濃重的鄉(xiāng)音,，感悟著他真心實(shí)意的情義,，他們紛紛讓孩子回到了學(xué)校。去年,，阿布的兒子考起了公務(wù)員,，他樂呵呵地說：“多虧了多吉老師，我們家如今也有國家干部了”,。在多吉的帶動(dòng)下,，全鄉(xiāng)的入學(xué)率與鞏固率均達(dá)到了98%以上。
求學(xué)上進(jìn)有收獲
多吉的最初學(xué)歷是中專, 作為新時(shí)代的教師,他對高科技,、網(wǎng)絡(luò)信息幾乎是一知半解,他唯有利用業(yè)余時(shí)間不斷地給自己“充電”,，才能獲得更多的新知識。2004年,，他通過自考獲得?？莆膽{；2007年,，多吉擔(dān)任縣里優(yōu)質(zhì)課比賽的評委,，第一次接觸到了電子白板教學(xué)，對此,，他產(chǎn)生了濃厚興趣,。他虛心向講課老師求教，并實(shí)際操作電子白板教學(xué)過程,。從此,，他講課，不再限于一本教材,、一支粉筆,，網(wǎng)上豐富的教育資源被他整合進(jìn)課堂，多媒體輔助教學(xué)使學(xué)生興趣盎然,，課堂更加生動(dòng)有趣了,。
2011年，隨著硬件設(shè)施的不斷完善,，全縣幾乎每間教室都安裝了網(wǎng)絡(luò)接口和電子白板,，但仍有很多老師不會(huì)使用。這時(shí)的多吉已經(jīng)成了電子白板教學(xué)的行家,，他還多次被邀請到墨學(xué)片區(qū),，為教師講解電子白板的使用及維護(hù)等知識,。2013年，他主動(dòng)申請到瀘州市龍馬潭區(qū)小街子小學(xué)跟班培訓(xùn)4個(gè)月,。期間,，他如饑似渴地學(xué)習(xí)新課程新理念,吸收瀘州好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?；氐綄W(xué)校后,，他結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，積極推動(dòng)校本教研,，和老師們一起學(xué)習(xí)新課程新理論,，舉行數(shù)學(xué)觀摩研討課，分享學(xué)習(xí)心得,，促進(jìn)了更多教師的共同進(jìn)步,。
嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)有成果
在教學(xué)上，多吉完全放下“教師權(quán)威”的架子,蹲下身來與學(xué)生交心談心,了解學(xué)生遇到的困惑和問題,幫助學(xué)生解決困難,與學(xué)生成為朋友,。他總是用自己的言行影響和鼓勵(lì)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,與學(xué)生一起享受成績進(jìn)步的喜悅,。多吉不僅是學(xué)校的中層干部,又是數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人,一直致力于學(xué)校的課改研究。他還因地制宜,動(dòng)手制作相關(guān)教具,利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué),。對于學(xué)習(xí)較差的學(xué)生,，他會(huì)利用午休和放學(xué)時(shí)間進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),補(bǔ)缺補(bǔ)差,使每個(gè)學(xué)生都能吸收好每天的新課程。
尼斯寄宿制小學(xué)是一所集中辦學(xué)的寄宿制小學(xué),校舍寬廣,管理難度很大,學(xué)校是五個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)集中辦學(xué),，有的學(xué)生離家五,、六十公里。為了讓寄宿學(xué)生安心留在學(xué)校學(xué)習(xí),，多吉會(huì)與學(xué)生們一起用餐,，了解學(xué)生們的飲食習(xí)慣，向?qū)W校提出建議,，讓食堂盡量滿足學(xué)生們的口味,。晚上睡覺,，他也會(huì)走到每一個(gè)學(xué)生床前,，看著他們都安靜地進(jìn)入夢鄉(xiāng)，他才安心離開宿舍,。從教14年來,，他教過的學(xué)生有的考上了大學(xué)，有的當(dāng)了公務(wù)員,、醫(yī)生,，有的還成為了他的同事，他們通過知識改變了自己的命運(yùn),。
“多吉老師愛生如子,，愛校如家,，虛心求學(xué)，踏踏實(shí)實(shí),、任勞任怨地工作,，是我們所有教師學(xué)習(xí)的榜樣!”尼斯寄宿制學(xué)校的格絨校長這樣總結(jié)說。
“用自己的付出改變學(xué)生的命運(yùn),！”多吉一直在努力,，他也曾有過委屈，但他始終沒有抱怨,，他一直在忙碌中進(jìn)取,，在困難中堅(jiān)強(qiáng)，收獲成功的喜悅,，憧憬著美好的明天,。
