甘孜日?qǐng)?bào) 2020年09月29日
◎縣融媒體中心 葉強(qiáng)平 胡云
在成都市新都區(qū)援助理塘縣教師梁高軍的床頭,，擺放著一張“榮獲2019-2020年度教學(xué)質(zhì)量綜合獎(jiǎng)優(yōu)秀教師”的燙金榮譽(yù)證書,，這是今年教師節(jié)他剛剛獲得的榮譽(yù),，也是理塘縣中學(xué)的師生家長對(duì)他兩年來教學(xué)成績的充分肯定——所教班級(jí)物理成績提升達(dá)年級(jí)最快,。
自2018年9月在理塘縣中學(xué)支教以來,，梁高軍擔(dān)任了該校2017級(jí)的物理教學(xué)工作,。這是理塘縣中學(xué)的重點(diǎn)學(xué)科,，也是梁高軍的老本行,，但同時(shí),，各種具體問題又讓本來駕輕就熟的工作困難重重。
“老師,，這個(gè)壓強(qiáng)理解起來真的不容易,，你給我們慢點(diǎn)講嘛?！笨偸锹牭綄W(xué)生反饋知識(shí)點(diǎn)難,、消化不易，梁老師愣住了：一個(gè)在內(nèi)地看起來很簡單的東西,，理塘和內(nèi)地兩地學(xué)生的差距這么這么大呀,，該從哪里著手呢？看來照搬新都的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)行不通,，唯有主動(dòng)適應(yīng)這里的實(shí)際情況才是正途,。
思前想后，經(jīng)過不斷摸索,，梁高軍終于理清了思路：多主動(dòng)接觸學(xué)生,，了解學(xué)生實(shí)情；因材施教,，實(shí)用為主,；對(duì)學(xué)生要多些愛心和耐心。
接下來,，梁高軍先和學(xué)生們交朋友：家里是什么情況,、學(xué)生的興趣愛好在哪里、語言不通怎么才能溝通流暢,、每個(gè)孩子水平怎么樣……一來二去,，師生關(guān)系融洽得像親熱的父子,、無話不談的摯友。通過思想的無縫交流,，從而架起了友誼的橋梁,。
“同學(xué)們，熱脹冷縮是怎么回事呢,？打個(gè)比方,，理塘河夏天水量充足，河水上漲,；到了冬天就要結(jié)冰,，水面都凍住了。就像洛絨同學(xué)一樣,，夏天精神倍兒棒,，冬天就冷得縮成一團(tuán)，這不就是熱脹冷縮嘛,！”風(fēng)趣幽默而又淺顯易懂的話語,，使得學(xué)生在快樂中一下子就掌握了熱學(xué)知識(shí)。
“來來來,，鄧珠和桑批同學(xué)接力,，從教室前門走到后門，志瑪一個(gè)人從教室前門走到后門,，都按照一樣的速度,。大家看看哪一組時(shí)間更短,？在電流串并聯(lián)知識(shí)點(diǎn)中,，每一組的總用時(shí)都是一樣，可是每一個(gè)同學(xué)的用時(shí)卻是不同的,。這就好比兩組都是并聯(lián),，總用時(shí)都是一樣，電壓也是一樣,；而鄧珠和桑批屬于串聯(lián),，分擔(dān)了電流，所以鄧珠和桑批每個(gè)人的用時(shí)比志瑪短……”從舊有的知識(shí)引申到更高級(jí)的新知識(shí),，從生活走向書本,，教堂上的學(xué)生們一下子就記住了電流的串并聯(lián)。
課堂上,，梁高軍盡力激發(fā)學(xué)習(xí)積極性,，創(chuàng)設(shè)物理教學(xué)情境激發(fā)興趣，使學(xué)生有了聽得進(jìn)的動(dòng)力,；教學(xué)中細(xì)化講解,，應(yīng)用多媒體等手段,，搭好學(xué)習(xí)梯子，使他們能學(xué)得懂,；課后加強(qiáng)小組規(guī)范管理,，通過作業(yè)檢查、小測驗(yàn)等手段,，使他們記得牢,。他不拘泥于教學(xué)要求、學(xué)科要求,，逐漸補(bǔ)上他們應(yīng)該會(huì)而不會(huì)的短板,。他說：“教學(xué)不可能一蹴而就，讓他們的短板逐漸減少,，讓他們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),，尤其是學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，這將讓他們終身受益,?！?/p>
“知識(shí)本來就來源于生活，而且知識(shí)也應(yīng)該應(yīng)用于生活,。我給孩子們從身邊的生活常識(shí)講起,，他們理解起來就很輕松?！边@是梁的經(jīng)驗(yàn)之談,。
“梁老師不拖堂，下課后不補(bǔ)課,，簡直是個(gè)懶老師,！”面對(duì)孩子們善意的玩笑，梁高軍笑了笑：“我是寧吃鮮桃一個(gè),，不挑爛梨一筐,。只要調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的積極性，傳授知識(shí)的速度就能大為提升,；用對(duì)了方法,，孩子們接受知識(shí)的速度也能更快。教學(xué)質(zhì)量有了保障,，數(shù)量就不用強(qiáng)調(diào)太多,！”
格桑花開,，情滿高原,。愛心使我們來到這里，是我們?cè)谄D苦環(huán)境中堅(jiān)持下來的動(dòng)力,，更是教學(xué)中師生關(guān)系的潤滑劑,。正視生源的差別,，耐心講解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、耐心解答學(xué)生的每個(gè)疑問,、耐心對(duì)待學(xué)生的每個(gè)錯(cuò)誤,，耐心是工作取得成效的保證。這是梁高軍兩年援教的感慨,。
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