——康定民族中學(xué)參加省首屆“漢字聽寫大會”側(cè)記
■ 劉康蓉
“老師，我想?yún)⒓?hellip;…”,，“我要去……”，一向安靜的教室里傳來了陣陣喧鬧,，孩子們爭先恐后地舉著手,，急切的眼神中傳遞著真誠與熱情。
當(dāng)康定縣民族中學(xué)將代表我州參加四川省首屆“漢字聽寫大會”的消息一公布,，全校沸騰了,！
學(xué)校進(jìn)行了嚴(yán)格選拔，學(xué)生們在校內(nèi)預(yù)選賽中使出渾身解數(shù),，各顯神通,。經(jīng)過激烈的競爭，最終決定六名學(xué)生參賽,。
時(shí)間緊,、任務(wù)重、壓力大,，語文組教師群策群力,，認(rèn)真商討語文書上的重點(diǎn)詞,、作文中的易錯(cuò)字、課外閱讀書目中的關(guān)鍵詞,，整理總結(jié)生僻字,。學(xué)校選派骨干教師精心輔導(dǎo)，針對參賽內(nèi)容進(jìn)行了半個(gè)月的突擊訓(xùn)練,。日前,，6名參賽選手在老師的帶領(lǐng)下，身著民族盛裝,，自信的走進(jìn)了成都電視臺1號演播大廳,。來自全省19個(gè)地、市,、州的19支參賽隊(duì)都是各地區(qū)的明星學(xué)校,，他們集結(jié)在這里。
炫目的燈光,、專業(yè)的評委,、熱情的觀眾、自信的選手,，步入會場的我們完全被感染了,，感覺自己就像走上戰(zhàn)場的勇士：厲兵秣馬，只為這一刻,！
比賽極其殘酷,，半決賽中由各代表隊(duì)按號牌從1-5依次集體聽寫同一題目，經(jīng)三位專家評委審議,，寫錯(cuò)迅即淘汰,，沒有第二次機(jī)會。參賽選手端坐在舞臺上,，神情固然有些緊張,，卻沒有忘記給自己的同伴一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一個(gè)溫暖的擁抱,。
該校第一個(gè)上場的選手用漂亮而又正確的書寫,、自信而又可愛的笑容征服了全場。觀眾們對坐在角落的我州代表隊(duì)產(chǎn)生了極大的興趣,，“咦,，老師，你們是哪個(gè)民族地區(qū)的,？你們的學(xué)生真不錯(cuò),！”我響亮而又驕傲地回答：“甘孜州康定縣民族中學(xué)！”“就是《康定情歌》里的那個(gè)康定,？”“對,，就是那個(gè)溜溜的康定,！”
比賽在讓人窒息的緊張中繼續(xù)進(jìn)行著。場上的選手一個(gè)接著一個(gè)被殘酷地淘汰,，我們成為了場上唯一一支少數(shù)民族代表隊(duì),，場下的我們早已捏緊了拳頭，心跳急速,，可場上的孩子們神色自若,，仍在頑強(qiáng)地戰(zhàn)斗著。當(dāng)自己的隊(duì)員又寫對了一個(gè)生僻字時(shí),，我們的孩子豎起了大拇指,，給同伴送上了真誠的肯定。“哎呀,，寫錯(cuò)了,！”我們的心一下子被揪住了，“太遺憾了,！”就在我們扼腕嘆息時(shí),，場上的孩子卻用給在場的觀眾留下了難忘的印象：只見他不緊不慢地放好書寫用的平板電腦，抬起頭來向場上書寫正確的對手豎起大拇指,，為他們鼓掌,，然后面對全場觀眾深深一鞠躬，帶著遺憾卻不沮喪的微笑離開了賽場,。全場頓時(shí)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲,，不少人大聲的喊著“好樣的！”我們立刻迎到臺前,，去擁抱這位帶給我們感動的英雄,。比賽中我們看到的是孩子們的從容、鎮(zhèn)定和有禮,，更可貴的是他們寬容大度的心態(tài),。一個(gè)學(xué)生在競賽中渴望勝利是必然的，但他們能微笑著為對手祝福,，祈盼別人的成功才是最難能可貴的！
攀枝花淘汰,、達(dá)州淘汰……場上的選手越來越少,，當(dāng)該校的最后一名選手將“膂力”一詞書寫錯(cuò)誤后，我們也遺憾出局,。孩子在場上強(qiáng)忍淚水,，向大家鞠躬致謝，然后離場撲到我們的懷抱中：“老師,，這個(gè)詞我復(fù)習(xí)到了,，我是用‘月亮上的旅行要用力’這個(gè)方法來記‘膂力’這個(gè)詞的,，我怎么就忘了呀！”看著孩子那一臉的懊惱,，我們的心顫巍巍的：孩子,，我們相信，你是會寫的,，你已經(jīng)盡了力了,，我們一樣會為你驕傲！
比賽結(jié)束后,，作為全場仲裁的當(dāng)代著名學(xué)者流沙河對孩子們給予了高度的評價(jià),，專家組三位評審特意走到我們面前：“孩子們，太棒了,！你們讓我們對民族地區(qū)的學(xué)生刮目相看呀,！”四川省“十優(yōu)節(jié)目主持人”陳岳也跑來安慰孩子們，并主動要求和他們合影,，他動情地說：“你們的表現(xiàn)讓我感動,，你們的大將之風(fēng)讓我敬佩！”
是的,，其實(shí)結(jié)局并不重要,，因?yàn)楹⒆觽儞]揚(yáng)著青春的氣息，在賽場上沐浴了文化的洗禮,，這已然是最大的成功,。
在這個(gè)“提筆忘字”的“鍵盤時(shí)代”，漢字儼然成了“最熟悉的陌生人”,。作為老師,，或許更該深思：站在講臺上的我們應(yīng)該在浮塵中靜下心來，甘心做好基石,，讓孩子們認(rèn)識到“寫字”是關(guān)系到文化傳承的一等大事,。
在當(dāng)下娛樂至上，歌舞當(dāng)家的環(huán)境中,，我們堅(jiān)信：書寫能讓學(xué)生領(lǐng)會漢字崇高的美感和深廣的哲思情理,，能夠?yàn)橹袊幕膫鞒凶龀鰧?shí)實(shí)在在的努力，這份“漢字情”中也承載著實(shí)現(xiàn)“中國夢”的美麗想望,。
