——走筆康定縣甲根壩鄉(xiāng)寄宿制小學(xué)
■ 記者 陳斌文/圖
越來(lái)越多的山里娃正快樂(lè)地走進(jìn)一所所農(nóng)村寄宿制小學(xué),，窗明幾凈的教室,、圖書豐富的閱覽室,、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的運(yùn)動(dòng)場(chǎng),，還有整潔的食堂、溫馨的寢室,，優(yōu)越舒適的教育環(huán)境讓孩子們樂(lè)開懷,。
4月10日，記者驅(qū)車沿省道215線來(lái)到康定縣甲根壩鄉(xiāng),，看見(jiàn)一座功能完備的現(xiàn)代化小學(xué)拔地而起,。整個(gè)校園布局科學(xué)合理，教學(xué)區(qū),、生活區(qū),、運(yùn)動(dòng)區(qū)、休閑區(qū)結(jié)構(gòu)明快,，格調(diào)清新,。校園內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍濃厚，教室里不時(shí)傳出陣陣稚嫩而歡快的讀書聲,。這就是康定縣的示范性農(nóng)村寄宿制小學(xué)——甲根壩鄉(xiāng)寄宿制小學(xué),。
樂(lè)享優(yōu)質(zhì)教育資源
“以前總羨慕城里的孩子，可以在漂亮的學(xué)校里讀書,。如今,，我們也跟其他幾個(gè)村小的學(xué)生合并到這寬敞明亮的學(xué)校里上學(xué)了，可以學(xué)畫畫,、學(xué)音樂(lè),，還可以學(xué)電腦，我們完全跟城里孩子一樣了,！”該校小學(xué)六年級(jí)學(xué)生德吉汪姆跟記者開心地聊了起來(lái),。
在康定縣，像德吉汪姆一樣向往城市的孩子還有很多,，這也是城鄉(xiāng)教育資源不平衡引起的“攀比”,。原來(lái)，康定縣農(nóng)牧區(qū)小學(xué)基本上村村一所,，由于布點(diǎn)分散,，規(guī)模太小，加之勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移,，農(nóng)村生源逐年減少,，大部分農(nóng)牧區(qū)小學(xué)辦學(xué)效益不理想，投入少,，條件差,，很難留得住年輕老師，城鄉(xiāng)教育教學(xué)差距被拉得越來(lái)越大,。針對(duì)這一現(xiàn)狀,，康定縣委,、政府在全縣開展農(nóng)村寄宿制工程，調(diào)整農(nóng)村中小學(xué)校布局,，整合資源,，切實(shí)改善了農(nóng)村孩子的學(xué)習(xí)生活條件。
“現(xiàn)在,，小學(xué)校變成了大學(xué)校,，學(xué)校的辦學(xué)效益好了，師資力量自然會(huì)跟進(jìn),，基礎(chǔ)設(shè)施也會(huì)大大改善,，農(nóng)牧區(qū)的孩子成了最大受益者。”該校副校長(zhǎng)杜松向記者介紹,，大規(guī)模的標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè),，促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展，讓農(nóng)牧區(qū)學(xué)校和城市學(xué)校在硬件設(shè)施建設(shè)上逐漸縮小了差距,，農(nóng)牧區(qū)的孩子也能夠享受到和城市孩子一樣的優(yōu)質(zhì)教育資源,。
近年來(lái)，康定縣堅(jiān)持“小學(xué)向村鎮(zhèn)集中,、初中向中心鄉(xiāng)鎮(zhèn)集中,、高中向城市集中、新增教育資源向城市集中”的原則,，撤銷生源枯竭,、發(fā)展艱難的學(xué)校，優(yōu)質(zhì)學(xué)校兼并周圍規(guī)模小的學(xué)校,，大力推進(jìn)農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè),，集中力量辦好保留學(xué)校，通過(guò)“撤,、并,、建”等方式，最大限度地優(yōu)化教育資源配置,，改善學(xué)校辦學(xué)條件,。
住進(jìn)校園更快樂(lè)
“豁達(dá)、善良,、誠(chéng)信、睿哲,，樂(lè)學(xué),、靜思、自主,、合作”的校風(fēng),，“實(shí)干興教,、傳承木雅精致，立德樹人,、培育木雅新人”的校訓(xùn)……踏進(jìn)該校校園,，記者感受到一股濃厚的文化氣息撲面而來(lái)，為師生們營(yíng)造了良好的教育和學(xué)習(xí)氛圍,。
一年級(jí)的教師內(nèi),，女教師羅瑩佩戴著耳麥，用油性筆流利地在電子白板上書寫“a,、o,、e”，學(xué)生們的目光緊隨老師的筆跡移動(dòng),，規(guī)整的書寫著拼音字母,。
“學(xué)校大力推進(jìn)教育信息化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了校園網(wǎng)絡(luò)全覆蓋,，利用這一平臺(tái),，我們實(shí)行電子備課和多媒體教學(xué)。”課間十分鐘,，教師羅瑩欣喜地向記者說(shuō)起了多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì),，現(xiàn)在，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)化的教育資源平臺(tái),、交互式電子白板等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的使用,，讓課堂教學(xué)模式發(fā)生了巨大變化。
“一流的教學(xué)設(shè)備,，良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,，讓學(xué)校成了孩子們的‘家’。”黃瑩老師向記者介紹,，有的孩子父母常年在外打工,，年邁的爺爺奶奶無(wú)法滿足輔導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)的需求。現(xiàn)在,，有了農(nóng)村寄宿制學(xué)校,，老師們就可以承擔(dān)起照顧這些孩子的職責(zé)，主要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,。每周末,，學(xué)校都會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)人愛(ài)好，開展相應(yīng)的活動(dòng),，并開展比賽,，每一個(gè)獲勝學(xué)生還將獲得積分獎(jiǎng)勵(lì)，為班級(jí)爭(zhēng)光。除此之外,，學(xué)校還每天安排一小時(shí),，由班主任老師督促學(xué)生完成作業(yè)。
辦農(nóng)村寄宿制小學(xué),，為農(nóng)牧區(qū)孩子們提供了一個(gè)“新家”,，消除了家長(zhǎng)們的后顧之憂，彌補(bǔ)了農(nóng)村家庭教育和社會(huì)教育脫節(jié),。“現(xiàn)在國(guó)家政策好,，孩子住在學(xué)校，學(xué)習(xí)上有老師輔導(dǎo),，生活上有免費(fèi)的營(yíng)養(yǎng)午餐,，他們?cè)谶@里能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，輕松,、快樂(lè)地成長(zhǎng),，我們不再為孩子的教育操心了，可以安心跑運(yùn)輸掙錢了,。”學(xué)生家長(zhǎng)達(dá)瓦降澤掩飾不住內(nèi)心的激動(dòng)與喜悅,。
學(xué)生得到全面發(fā)展
“我們要讓學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，學(xué)習(xí)以前根本學(xué)不到的新技能和新知識(shí),。”該校校長(zhǎng)嚴(yán)小坤說(shuō),，學(xué)校將重點(diǎn)培養(yǎng)他們的自立能力和個(gè)性特長(zhǎng)。
為豐富學(xué)生的校園文化生活,，學(xué)校以“木雅文化”為主題,，開展“一校一品”校園文化建設(shè)，建起了愛(ài)國(guó)主義文化墻,、木雅文化墻,、體育運(yùn)動(dòng)展示墻等，大力拓展校園文化內(nèi)涵,，豐富學(xué)生知識(shí)涵養(yǎng),，讓學(xué)生既要學(xué)習(xí)書本知識(shí)，又要了解文化底蘊(yùn),，為他們的全面發(fā)展和快樂(lè)成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
為豐富學(xué)生的寄宿生活，學(xué)校實(shí)行“陽(yáng)光教育”,，創(chuàng)造性地開展極富特色的第二課堂活動(dòng),。“一些學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)、體育,、美術(shù),，但是以前學(xué)校里沒(méi)有專門老師，也沒(méi)有器材,，現(xiàn)在這里什么都不缺,，學(xué)生們終于如愿以償了。”嚴(yán)小坤介紹說(shuō),，如今,，學(xué)校成立興趣小組，開展豐富多彩的校園活動(dòng),，還配備專職輔導(dǎo)老師,，把學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)與培養(yǎng)鍛煉相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文體及藝術(shù)訓(xùn)練,，讓他們?nèi)姘l(fā)展,。
