四川日?qǐng)?bào) 2020年05月27日
就業(yè)服務(wù)不斷線 專業(yè)設(shè)置“跟上趟”
圓桌訪談
主持人
川報(bào)集團(tuán)特派記者 梁現(xiàn)瑞 林凌 川報(bào)記者 鐘振宇
嘉 賓
全國(guó)人大代表,、民盟成都市委員會(huì)副主委、四川師范大學(xué)副校長(zhǎng) 蔡光潔
全國(guó)人大代表,、西華師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院黨委書記 茍興龍
全國(guó)政協(xié)委員,、民建中央常委,、中華職業(yè)教育社副理事長(zhǎng) 蘇華
李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中明確，今年高校畢業(yè)生達(dá)874萬(wàn)人,，要促進(jìn)市場(chǎng)化社會(huì)化就業(yè),，高校和屬地政府都要提供不斷線的就業(yè)服務(wù)。
就業(yè)服務(wù)如何才能不斷線,？短期如何“應(yīng)急”,？長(zhǎng)期如何“治本”？記者邀請(qǐng)部分全國(guó)人大代表和政協(xié)委員對(duì)此進(jìn)行討論,。
談應(yīng)急
“上線”應(yīng)對(duì)“斷線”扶上馬還要送一程
記者：800多萬(wàn)人馬上要走出校門,，而經(jīng)濟(jì)增速面臨下行壓力，在巨大挑戰(zhàn)面前,，就業(yè)服務(wù)如何才能不斷線,？
蔡光潔：打造不斷線的就業(yè)服務(wù)，我們首先要知道,，這個(gè)線是如何斷的,。我的分析，主要原因是因?yàn)樾鹿诜窝滓咔?，其影響是兩方面的,，一是造成就業(yè)崗位減少，二是導(dǎo)致我們?cè)械恼衅富顒?dòng)難以如期開展,。
茍興龍：確實(shí)如此,。如果沒有疫情，這段時(shí)間正是用人單位到學(xué)校集中招聘,、學(xué)生外出應(yīng)聘的高峰期,，但由于疫情到來(lái)，這些活動(dòng)基本停滯了,。
記者：怎么辦呢,？
蔡光潔：就業(yè)崗位減少，學(xué)校是很難解決的,，但就業(yè)服務(wù),，學(xué)校完全可以改變。
首先,，從空間上看,，線下招聘無(wú)法進(jìn)行,，我們就要變線下為線上，地上的路會(huì)中斷,，但云端上的路不會(huì)斷,。其次，從時(shí)間上看,，原來(lái)學(xué)生一畢業(yè),，學(xué)校的后續(xù)服務(wù)就不多了。但特殊時(shí)期不行,，為了充分就業(yè),，我們還需延長(zhǎng)就業(yè)服務(wù)。這種延長(zhǎng)是雙向的,。畢業(yè)前,，要提供就業(yè)指導(dǎo)；畢業(yè)后,，沒有找到工作,，我們延伸服務(wù)、追蹤服務(wù),。
茍興龍：我們已在這樣做了,。最近，我們學(xué)校就組織了多場(chǎng)云上招聘,，同時(shí)學(xué)校決定,，將就業(yè)服務(wù)延長(zhǎng)至8月底。
需要補(bǔ)充一點(diǎn)的是,，延伸不僅是空間上的,，而且也是人力上的。原來(lái)學(xué)校的就業(yè)服務(wù)主要是輔導(dǎo)員和就業(yè)處參與,，現(xiàn)在我們規(guī)定,，每個(gè)老師都有責(zé)任幫助學(xué)生就業(yè)，大家“八仙過(guò)海,，各顯神通”,，從而壯大就業(yè)服務(wù)的力量。
蘇華：關(guān)于“云招聘”,，我就掌握一個(gè)生動(dòng)案例：四川應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院2020屆建筑工程系畢業(yè)生劉烈琴同學(xué),，疫情期間通過(guò)“云招聘”，被四川中鏵正鑫路橋有限公司錄用,，轉(zhuǎn)正后每月工資有4000-5000元,。
記者：危機(jī)關(guān)頭，政府該做點(diǎn)什么,？
蘇華：政府作用關(guān)鍵是搭橋,。危機(jī)關(guān)頭,，黨委和政府要通過(guò)各級(jí)部門聯(lián)合策劃,，充分調(diào)集所轄領(lǐng)域民營(yíng)企業(yè),、中小微企業(yè)、行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè),、外商投資企業(yè)等群策群力,、齊心參與，實(shí)時(shí)發(fā)布人才需求崗位,，供不同高校不同學(xué)歷層次人才選擇,。
謀長(zhǎng)遠(yuǎn)
解決人才供需脫節(jié) 發(fā)展職業(yè)高等學(xué)校
記者：短時(shí)的應(yīng)急舉措是必要的，但在我看來(lái),，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的不僅包括疫情這種突發(fā)事件,，還有深層次的原因。
茍興龍：是這樣的,。我們的人才從培養(yǎng)到招聘,、使用，可能存在一些問(wèn)題,。比如老師的招聘,，招聘權(quán)在政府教育部門，使用在學(xué)校,，而很多情況下,，考得好的不一定教得好。面對(duì)招聘來(lái)的新老師,，學(xué)校用不上,，問(wèn)題的癥結(jié)在學(xué)校沒有招聘權(quán)，有時(shí)候聘和用是脫節(jié)的,。
記者：這個(gè)問(wèn)題不算最突出的吧,，比較嚴(yán)重的是部分專業(yè)人才和需求的脫節(jié)。
茍興龍：是的,。我們當(dāng)前很多高校追求研究型,、綜合型，應(yīng)用型大學(xué)不多,，所以部分高校人才培養(yǎng)和社會(huì)需求有些脫節(jié)了,。直接的后果是就業(yè)難和招聘難同時(shí)存在。
蔡光潔：目前國(guó)家已經(jīng)意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題,，而且在大力改革,。比如，最近幾年,，職業(yè)高等學(xué)校數(shù)量快速增長(zhǎng),。和普通高校不同,，職業(yè)高等學(xué)校就是直接面向市場(chǎng)，培養(yǎng)應(yīng)用型,、技能型的人才,。但實(shí)事求是地講，這方面的力度還要進(jìn)一步加強(qiáng),。
此外,，就是高等教育專業(yè)設(shè)置問(wèn)題。一方面有些專業(yè)人才過(guò)剩,，另一方面,，有些社會(huì)緊缺的人才又沒有。高校并非沒有捕捉到這些信息,，而是因?yàn)槌绦蛐蚤e置,，專業(yè)沒有隨市場(chǎng)作及時(shí)調(diào)整，未來(lái)還需在教育體制方面進(jìn)一步深化改革,。
茍興龍：確實(shí),。改革的方向就是要賦予高校更多的自主權(quán)。培養(yǎng)什么學(xué)生,，由高校自己根據(jù)市場(chǎng)需求來(lái)定,。政府資金支持可以根據(jù)學(xué)生的就業(yè)率進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，就業(yè)率高,，支持就多,，就業(yè)率低，支持就少,。
蘇華：高等院校教育體制改革確實(shí)勢(shì)在必行,。真正要建立面向市場(chǎng)的高等教育體系，要針對(duì)合作企業(yè)的人才,、專業(yè)與產(chǎn)品需求,，更新學(xué)校專業(yè)、課程與教材設(shè)置,，校企雙方可通過(guò)“訂單式”培養(yǎng)方式,，精準(zhǔn)解決企業(yè)用工和高校畢業(yè)生輸出就業(yè)的雙向難題。
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