巴松鄧珠正在創(chuàng)作藏文書法,。
巴松鄧珠在上藏文書法課,。
他，康體書法的傳承人。
他,，獨創(chuàng)“美術(shù)康體”。
他,，用深厚而靈動的筆墨書寫和諧社會美麗篇章,。
他就是巴松鄧珠，甘孜縣民族中學(xué)高級教師,，從事藏文和藏文書法教學(xué)?，F(xiàn)為州老年書法家協(xié)會會員、州書法家協(xié)會會員和州藏文書法協(xié)會會員,。
墨香伴成長
1972年,，巴松鄧珠出生于甘孜縣甘孜鎮(zhèn)城北五村的一個書法世家，受到舅爺和外婆的影響,，6歲左右開始在原始的寫字板上用竹筆練習(xí)筆法,。從被家人領(lǐng)進書法殿堂，到自覺喜愛上這門藝術(shù),，書法從此伴隨著巴松鄧珠成長,。
就讀于甘孜民族師范學(xué)校后，他師從藏學(xué)家,、藏文書法大師薩迦弄拉寺扎西頓珠,、格索嘉，并多次受到格桑曲培,、澤仁翁加等大師們的點撥,，他的各種書法字體逐漸呈現(xiàn)出扎實的文化功底和藝術(shù)功底，書法作品用藏族唐卡藝術(shù)的裝裱方式來裝裱,，受到廣大藝術(shù)愛好者的歡迎和喜愛,。他的作品和論文先后在縣、州,、省和國家級大賽中獲獎并刊登在各類報刊雜志上,，他還編寫了《藏文鋼筆書法字帖》和《中小學(xué)生藏文輔導(dǎo)讀本》,，分別由甘肅人民出版社和四川民族出版社出版發(fā)行。
“指導(dǎo)過我的書法家非常多,，他們不僅給了我許多寶貴的意見,，更重要的是給了我信心和動力，讓我堅持寫書法,，并成為康體藏文書法的傳承人,。”巴松鄧珠說，康體書法是康區(qū)盛行的一種藏文字體,，主要有正楷和草體,，特點是柔軟細(xì)膩、圓滑剛勁有力,。
傳承與創(chuàng)新
達斯文,、瑪文、天珠美術(shù)字,、天降文（古像雄文）,、美術(shù)康體……巴松鄧珠工作室墻壁四周掛滿了各種字體的藏文書法作品。“臨帖對我來說好比一雙鞋,，不臨帖的人就好比打赤腳走路,，很難在藝術(shù)之路上留下印跡。臨帖可以讓我學(xué)習(xí)到很多東西,，吸取大師的精華,，并能在書寫創(chuàng)作中靈活運用。”巴松鄧珠說：“藏文書法是民族的大眾的,，要在創(chuàng)新中弘揚傳統(tǒng)文化,，達到文化昌盛的目的。”他一邊教學(xué),，一邊收集關(guān)于藏文書法的歷史文獻,。該縣文化館為巴松鄧珠提供了康體藏文書法工作室，讓他專心創(chuàng)作,，并聘請他在雙休日為青少年書法愛好者提供免費的教學(xué)服務(wù),。巴松鄧珠還在縣圖書館借了很多的藏文書籍，供孩子們閱讀,，以營造濃厚的文化氛圍,。他以一顆澄澈之心書寫心境，將書寫看成人生修煉并別無他求,。同時，作為一名教師,，他的書寫之路注定與眾不同,，他更愿意以自己的書寫行為感染他人,，影響他人，將古老藝術(shù)進行傳承和推廣,，于此意義之上,，他的創(chuàng)作是一個意義深遠的文化工程，他在多年的學(xué)習(xí)探索中,，獨創(chuàng)了“美術(shù)康體”,。
書法傳真情
對于巴松鄧珠來說，書寫已經(jīng)成為他的生活習(xí)慣,，他經(jīng)常說：“藏文書法之美,，不僅在指腕之間，而且是呼吸,、是養(yǎng)生,、是身體的運動、是性情的表達,，是做人處事的學(xué)習(xí),、也是與自己相處最真實的一種方式。”
“你爸爸呢,？”“爸爸在寫字,，不要去工作室打擾他哦。”巴松鄧珠5歲的小女兒用稚嫩的聲音回答道,。在巴松鄧珠家里,，也有一個專門的書法工作室。工作教學(xué)之余,，他就呆在工作室里寫書法,，工資的大部分都花到了買紙張和墨水上，家里家外全靠妻子布姆啟珍一個人操持,。“她是一個賢惠的老婆,，既要工作，還得做家務(wù)帶孩子,，要是沒有她的理解和支持,，我是沒有辦法在書法創(chuàng)作這條路上走下去的。”巴松鄧珠質(zhì)樸的話語里飽含著對妻子的歉意,。“他做什么我都支持,，但是一定得注意身體。”妻子話語間是滿滿的愛意,。
2013年,，巴松鄧珠成立了“巴松助學(xué)獎”，激勵那些取得優(yōu)異成績的學(xué)生,，目前,，已有28名學(xué)生接受過他的資助,。
去年，康定發(fā)生地震,，巴松鄧珠創(chuàng)作了一幅書法作品,，表達對災(zāi)區(qū)人民的祝福。
最近,，巴松鄧珠在進行一個系統(tǒng)的書寫工程,，創(chuàng)作一套藏文書法，作品用幾種不同的字體進行書寫,，內(nèi)容為格達弦子全集,。“人的一生中，總得做一點實事,，留下一點有價值的東西,，我用筆墨來表現(xiàn)，謳歌我們偉大的時代,，偉大的民族,。力爭把自己的思想、靈魂融入時代精神和文化內(nèi)涵,，進而把藏文書法發(fā)揚光大,。”巴松鄧珠如是說。
