甘孜日?qǐng)?bào) 2024年09月19日
◎陳秀梅
21年前,，我參加工作被分配在道孚縣下拖鄉(xiāng)小學(xué),。孩子們來(lái)上課了,，看到新老師,，膽大的孩子都圍攏來(lái),，看著他們亮亮的眼睛,，甜甜的笑,，我也充滿溫暖,。從此,，學(xué)校有了幾幀明媚的風(fēng)景——課堂上，孩子們吃力地學(xué)著漢語(yǔ),；課后,，孩子們努力地教我說(shuō)著扎壩話。
一學(xué)期的日子呼嘯而過(guò),，再回已是來(lái)年三月,。三月底，高原依然會(huì)有灰蒙蒙的天空,，讓人感到莫名的沮喪,。我望著山頂?shù)姆e雪，想著仿佛逾越不了雪線而來(lái)的春天,，就有一種落淚的沖動(dòng),。也許是晨曦依然寒涼，也許是我身體里某些早已脆弱的細(xì)胞在吶喊,，我病倒了,，在四月初的夜晚,。
半夜，我從腰部右側(cè)的劇痛中醒來(lái),，大滴的汗珠滾落,，渾身因劇痛而痙攣抽搐，在奄奄一息中,，我拼盡全力拉開床頭電燈開關(guān)的拉線,，驀地，在疼痛間隙中閃過(guò)《十七歲不哭》里的人生素描——上課啦,，放學(xué)啦,，放假啦，畢業(yè)啦,，后悔啦,，老啦，死啦,。才畢業(yè),，還沒(méi)機(jī)會(huì)后悔，怎么能死,？在死亡面前,，一定會(huì)產(chǎn)生不甘和恐懼的，我想,。
正在這時(shí),，學(xué)生家長(zhǎng)拉姆阿媽敲響了我的門。她說(shuō)看到我的燈亮著,，會(huì)不會(huì)有什么事情,。得知我病得厲害，她二話不說(shuō),，放下兩個(gè)年幼的孫子，到鄉(xiāng)政府給我喊人了(當(dāng)時(shí)正值蟲草季節(jié)初期,，家里的青壯年都上山了),。天亮的時(shí)候，拉姆阿媽帶著人趕回來(lái)了,。當(dāng)時(shí)是后半夜,，她一個(gè)人拿著手電筒穿行在幽深的峽谷里，一路小跑來(lái)回20公里,。阿媽回來(lái)的時(shí)候,，她已經(jīng)累癱了，嘴里還一個(gè)勁地喃喃著：“能救命就好,！能救活就好,！”
我被送到了縣醫(yī)院得到了及時(shí)治療,。病愈出院回到學(xué)校時(shí)，只見村子的碉樓四周漫山遍野的野毛桃,，花開正盛,，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇,，粉白粉白的,，如細(xì)小的蛺蝶，未曾浸染風(fēng)塵里的薄涼,。當(dāng)我走進(jìn)教室,，講桌上赫然放著一個(gè)個(gè)塑料飲料瓶，里面插滿了一束束野毛桃花,。孩子們異口同聲地喊道：“老師,，你終于回來(lái)了！這是我們送給病人的鮮花,！”
離開下拖鄉(xiāng)很多年,，但那如花的純樸和善良已經(jīng)嵌入我的生命，伴隨著我的教師生涯,。我想最好的教育就是用生命影響生命,，用生命溫暖生命。我得把這種感知溫暖的能力交給我的學(xué)生,，讓他們?cè)诟兄獪嘏腥玢宕猴L(fēng),，在感知溫暖中心花怒放，在感知溫暖中與愛(ài)同行,。
語(yǔ)文課上,，評(píng)講練習(xí)冊(cè)。在閱讀練習(xí)中讀到葡萄牙詩(shī)人佩索阿的詩(shī)——《你不快樂(lè)的每一天都不是你的》,。于是問(wèn)他們,，詩(shī)中的“幸福”是什么,？
話音剛落,，孩子們就七嘴八舌開始討論。
有個(gè)孩子舉手站了起來(lái),，用詩(shī)中的一句話回答：幸福,，是他從微小的事物中汲取到快樂(lè)。
于是我接著說(shuō),，讓自己幸福的不是多么巨大的事件,，而是發(fā)生在我們身邊的那些微小的快樂(lè)。
你們有過(guò)幸福的瞬間嗎,？
霎時(shí),，課堂又無(wú)比安靜,。
我想，孩子們一定是缺少感知幸福的能力,。
我接著說(shuō),，幸福的瞬間就是快樂(lè)的瞬間。
“這次月考,，我沒(méi)考好,，但是老師夸我進(jìn)步了，我覺(jué)得很快樂(lè),?！倍檎f(shuō)。
“那天,，您送我一本《意林》,，我看得津津有味，可是一會(huì)兒就讀完了,，非常不舍,。第二天，媽媽就給我訂閱了全年雜志,，我覺(jué)得很快樂(lè),。”土登說(shuō),。
“那天早上上學(xué)時(shí),，天氣晴朗，可媽媽還是給我裝了把傘在書包里,。放學(xué)時(shí),，下雨了，我撐開雨傘,。放學(xué)路上,，聽著雨滴跳躍在雨傘上的滴答聲，無(wú)比快樂(lè),?！辨面谜f(shuō)。
“上學(xué)期,，我期末考試第四名，還領(lǐng)到了學(xué)校發(fā)的獎(jiǎng),，我很快樂(lè),。”尼卓說(shuō),。
“寒假時(shí),，媽媽帶我去海南看海,，那是我第一次感受大海的波瀾壯闊。那時(shí),，我非?？鞓?lè)?！边痊斦f(shuō),。
..........
是啊，這些快樂(lè)就是幸福,。
孩子們又七嘴八舌地說(shuō)了起來(lái),，課堂又沸騰起來(lái)。孩子們終于學(xué)會(huì)感知幸福了,。
這些快樂(lè),，雖然微小，但不是空氣,，也不是泡沫,，它們是確確實(shí)實(shí)存在的。小小的快樂(lè)也是確實(shí)的幸福,，它們就藏在我們平平淡淡的生活中,。也許是一個(gè)小擺件、一束野花,、一份美食,、一次出行；也許是一聲關(guān)切的問(wèn)候,、一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),、一次互相支持的握手、一個(gè)久別重逢的擁抱……它們微不足道,，不易察覺(jué),，很容易被忽略，卻組成了我們每一天的生活,。
我想,，教會(huì)孩子們撿拾生活中細(xì)微的幸福，才能讓他們感受到生命的美好,。
泰戈?duì)栐凇讹w鳥集》中說(shuō)：“不是鐵器的敲打,，而是水的載歌載舞，使粗糙的石頭變成了美麗的鵝卵石”,。這句話令我感觸頗深,。成長(zhǎng)是慢的藝術(shù)，教育是一場(chǎng)溫暖的修行，萬(wàn)物在愛(ài)的滋潤(rùn)下悄然成長(zhǎng),。
三尺講臺(tái),，舞臺(tái)雖小，但我手捧溫暖,，憧憬明天,；一間教室，視野雖短,，但我熱愛(ài)學(xué)生,，無(wú)悔青春。
教育,，是一場(chǎng)溫暖的修行,，靜下心來(lái)，做一個(gè)虔誠(chéng)的修行者,，修今生與孩子們每一個(gè)美好的遇見,！
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